高中的英语学习的具体的方法介绍
学习英语需要掌握一些的学习的技巧和方法，这样学生学习起来会比较轻松，下面本站的小编将为大家带来高中英语的学习的方法介绍，希望能够帮助到大家。
一、词汇积累的作用及方法
理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。
与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。
具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。
1.使用分类群记，形成单词链。
联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：
话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。
词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。
词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。
拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。
词语接龙。
2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。
背诵是非常原始的英语学习方法，但也是非常积极、有效的学习方法。优选一些名家名篇，做为背诵的素材;或从课文中精选一些精悍之作，作为研习的精典，不但能够迅速提高语感，而且容易激发兴趣，形成活生生的词库，为单词的准确使用打下良好的基础。所以“背”只是方式，“用”方为根本。如果在背诵的过程中，能够用心体会语言的基本组成规律，琢磨“说”的方法与技巧，摸出“洋味”十足的真谛，英语还愁学不地道吗?一个单词有数种意思，但是在一个具体的语境中，它的意思又绝对是一定的。所以说，“背”单词，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文当是学英语一绝，这不难理解吧?
3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。
勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。
4.灵活使用词典，突破高频词。
英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查词典，单靠学习过程中的自然积累，难免捉襟见肘，一次性的积极查阅，能够铺就阅读过程的坦荡之途。
5.通过阅读增加词汇。
词汇最可靠的办法就是阅读，只有通过大量的阅读，并注意所学词汇的具体用法，才能真正地掌握词汇。二、语法知识的积累
英语的语法知识太碎，应怎样积累和安排时间?
除了在课堂上认真听讲，课后多做相关的练习之外，你还可以给自己准备了一个小本子，专门记载那些你不熟悉的零碎语法知识点，一条一条有秩序地记上，然后利用早读、课间、等车等人、睡觉前这些点滴时间反复看，多看几次，久而久之，很多语法知识点就记得精确又牢固。记住的你就把它划去，就这样反复地往上记新的，同时划去已经记住的旧的，后来记上去新的越来越少，因为很多东西你已经很熟悉了，最后这个本子上的知识点差不多划完了，自己的语法底子已经变得非常雄厚，做语法专项练习简直是小菜一碟，你会有一种天下无敌的感觉。
三、如何做好错题的积累
一个完整的错题积累过程应该包括：
1.原题的抄写。
2.用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题本的时候，可以擦掉重新做，考考自己。
3.用红笔在原题的下面，写出这个题答案背后的语言规则。起到举一反三的效果。
4.重点笔记的积累。很多题，也许同学们做对了，但是背后的语言规则，其实自己是不熟悉了，那么就需要你把它书面化，帮助自己记忆起来。
总之，在英语学习中积累是相当重要的一环，每一个学海寻珍、书山探宝的同学都应牢记：通过不断的积累，定能使自己的知识逐渐丰富起来，成为浩瀚的大海，成为峭拔的高山。
高考英语的听说的考试大纲I.命题指导思想
命题遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻普通高中新课程的理念，反映本学科课程标准的整体要求，考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。
II. 考试范围与内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，确定2016年广东省普通高考英语科听说考试考试大纲的内容。
一、语言知识
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(以每年颁布的考试大纲为依据)，要求词汇量为3500个词左右。
二、语言运用
听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
(1) 理解主旨和要义;
(2) 获取具体的、事实性信息;
(3) 对所听内容做出推断;
(4) 理解说话者的意图、观点和态度。
口语要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：
(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法;
(2) 做到语音、语调自然;
(3) 做到语言运用得体;
(4) 使用有效的交际策略。
III.考试形式
英语科听说考试的时间约30分钟。采用计算机辅助考试，试卷满分60分。评卷采用人工评卷和计算机评卷相结合的方式。
IV.试卷结构和题型
英语科听说考试的内容、题量、计分和时间安排如下：
英语科听说考试最终计入总成绩的分值=卷面成绩(满分60分)×0.25，四舍五入取整数计分。
V.题型说明
A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。
B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片断，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问;然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容(包括片段和计算机的回答两部分)回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。
C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。
高考读写任务题的答题技巧[记叙文概要的写作方法]
记叙文概要需含六要素： (who; when; where; what; how; why)
要求考生必须先通读短文,找出文章的六要素, 再用自己的言语将这六要素浓缩成一两句话。
[说明文概要的写作方法]
说明文大致分为三类。依据文章叙述角度给出三种模式：
1. 针对某问题提出解决方法或措施。
即“问题 + 解决方法”：
The passage tells/shows us... (问题), including ... (方法1), ...(方法2) and...(方法3).
2. 陈述某现象产生的原因和结果或影响。
即 “现象+原因+结果”：
The author/writer said/talks about...(现象)of..., because/but...(原因1), and... (原因2).
3. 描述某事物的性质/特征和功用。
即“对象+性质特征+功用+利好”：
In the passage, the writer/author introduces... (对象)to us, especially its...(性质、特征或功用), from which we know...(对……带来利好).
[议论文概要的写作方法]
议论文概要必须包括论点、论据和结论。
考生必须先找出
主题句(the topic sentence)、支撑句(supporting sentences)也为正反两方观点句和结论句(conclusion sentence)。
概括大意常用开头句式：
1. From this passage / the news report we know that….
2. The passage above tells us…
3. From the poll/chart/pie/table, we can see…
4. In this passage the author tells us that …
5. As can be seen in the passage, …
6. It is known to all that…
7. Seeing that…
8. According to the passage, we know...
9. The writer states that...
10. The author thinks /argues ...
11. The story/passage is about...
12. The writer/author tells us about...
13. The story mainly tells us that...
读写任务主体部分
第二~三段：
议论文：
过渡词引出主题句 + 自己的观点 + 例证 +本段小结 (约100~110词)。
记叙文:
过渡词 + 与阅读文章主题相同但情节不同的故事 + 故事小结话语(约100~110词)。
第四段：
总结句(套语或名言)进行点题，再详解一番，注意前后呼应，三位一体，约30~40词。
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