高中英语相关的学习要诀

学习英语前，先好好问一下自己：“你为什么要学英语?”下面是本站小编给大家整理的高中英语相关的学习要诀，供大家参阅!

　　高中英语相关的学习要诀：高考备考策略

1、难度合理，符合考纲的要求

纵观2013年全国各地高考英语卷，总体来说试卷难度适中，接近历年平均水平，符合“大纲”和“课标”的要求。考题整体比较灵活，同时选材广泛、贴近生活，具有较强的时代感。预测2014年高考英语在难度上不会有大的变化，可能会略作微调，难度基本与2013年保持一致，力求“稳中求变，变中求新”。同时，试卷的题型结构基本保持稳定，题量适中，梯度明显，选材更丰富、更富时代感，具有较高的区分度、可信度和有效度。

2、点面结合，注重双基的考查

高考作为一种选拔性考试，虽然有一定的难度，但主要考查的仍是基础知识和基本技能，这一点从2013年各地高考英语卷中就能得到很好的印证。从词汇的覆盖率、考查的语法点、完型填空的排除干扰项能力、阅读理解获取信息和简单推断的能力等，考到的内容既全面又突出主干，点面结合，能够较好地体现考生的水平。因此，2014年高考英语卷将继续把基础知识和基本技能作为考查的重点。

3、突出语篇，强调应用与能力

从2013年全国各地高考英语卷中，我们不难发现，很多考题更倾向于把考点放在充分的语境当中，更重视实际生活中的语言运用。在词汇上，更注重常用词在生活中存在语境的实际应用;在句法上，更关注常用句型所适用的具体场合、语境和话题;在语篇上，更重视语篇的整体理解能力，增强语篇的聚合能力，特别重视语言的情感因素，强调对特定语境的情感接受力，强调对不同的语篇有不同的情感体验。不难预测，2014年高考英语卷也必将强化语境，突出语篇，以更好地考查学生的综合语言运用能力。

4、适度开放性命题，渗透新课改精神

随着新课改的逐年推进，高考在考查学生语言知识的同时，也注重考生创新思维能力和价值观的体现。例如2013年各地高考英语卷中的作文命题，越来越倾向于半开放式作文和开放式作文，能够让考生置身于真实和开放的语言情境之中，更自由、更充分地展示他们的表达能力，同时这样的命题也更具有选拔功能。相信2014年高考英语卷将更充分地体现新课改的精神，通过适度开放性的命题，注重对考生价值观的渗透，引导考生关注人文，养成积极向上的品格，形成健康健全的人生观。

　　高中英语相关的学习要诀：高考冲刺阶段建议

一、学会归纳，学会解题

高三学生有许多知识需要归纳，如动词是英语学习的核心，也是复习的重点，可以分类归纳为连系动词、感官使役动词等23类，单项选择题复习应该突出重点，主要把短语动词辨析、谓语动词、非谓语动词、状语从句、定语从句、名词性从句、特殊句型结构等内容梳理一遍。要学会一种思维方式、解题方法，如：题目是疑问句，可先变为陈述句再判断;题目是被动结构，可先变为主动式再判断;省略句可先还原成完整结构;代词先找准所代替的人或物等。完形填空答题时一是通读全文;二是初填;三是带着选择的单词或短语通读，从语法、逻辑关系上找错。阅读理解可以集中分类练习，每次练习5篇，如高考题一样。短文改错主要是从比例上、从操作上、从内容上分类突破。书面表达可以结合高考原题答案进行理解，积累一定的句型、范文，用好过渡词和个别主从复合句，在提高档次上下功夫。

二、重视迁移，提高效率

在复习中要重视知识迁移，复习语法时，可以联系短文改错题，感受学习内容是相关的，学习语法是有用的。在复习单词、短语用法时，可以关注一下完型填空，因为完型填空主要考查学生利用上下文运用词语的能力，主要是各种实词的辨别能力。事物是普遍联系的，知识点之间是联系的，考点之间是联系的，背景知识与阅读材料是联系的，外语学科与其他学科(中文)是联系的，为了整体把握，重点掌握，可以建立一些连接，如：名词、动名词、名词性物主代词、名词性从句、名词性用法等都是相关的，语文课中的作文训练(谋篇布局)与英语书面表达也是相关的。英语学习中的思维定势有时会误导学生对于一些比较特殊的句子或语言现象，想当然地套用已形成的思维定势，从而得出错误的结论。命题者常利用考生思维定势这一特点，来测试考生对某一知识点的灵活处理技巧和深层理解能力。在单项选择题方面，学生要多思考，用英语思维对干扰项进行排除，在阅读理解方面，要重视文化背景知识，在书面表达方面，要符合英语表达习惯，写出正确的英语句子。

　　高中英语相关的学习要诀：高考备考要点

有人形象地把高考第二轮复习英语备考比喻战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。

一、词汇。第二轮复习中，考生可将词汇按照功能分类，高级冗长的阅读词汇只需认读，写作词汇则要求拼写正确，灵活运用，听力词汇要反复朗读。该阶段词汇复习重点和难点是常用词汇和短语搭配。同时还要注意一词多类、习语搭配、一词多义和旧词新义。

二、听力。听力的提高需要厚积而薄发，因此要长期坚持，最好每天坚持15至20分钟。内容的选择要涵盖课标、考试大纲和考试说明中规定的各种话题，交际场景要真实，语言表达要地道、难易题的分配比例需适度。

三、语法。合理调配时间，赋予语法训练的时间不宜过多，大胆删除新课标和考纲中没有规定的语法项目。考生要在错题簿上及时整理错题，对于历年各个语法项目中的中高考(微博)热点和难点，进行反复训练。

四、阅读理解。阅读篇章需选用地道的英文原版资料，内容广泛，富涵英美文化，反映时代特征，包含哲理，具有教育意义。平时的训练中，首先要以意群为单位快速阅读，注意首尾段的总领和归纳作用，把握上下文的逻辑关系，注意语篇的整体理解，不必纠结于某个生词;其次，根据阅读篇章后命题的不同，及时调节阅读策略，进行有目的的变速阅读;最后一定注意，对于阅读部分的七选五新题型有必要单独进行小专题练，认知其命题特点，巧妙运用逻辑主线的导向作用和主题控篇的特点来完成选择，提高准确率。

五、写作。研究高考写作命题话题范围，根据测试的频度和交际场景的生活化程度进行分类。然后就不同的话题进行多样写作训练。写作的第二部分是短文改错。同大纲卷相比较，新课标卷中的短文改错的形式发生了变化，难度提升了。在平时训练中，一定要注意改错规范，而改错能力的提升取决于整体基础知识水平和语言运用能力的提升。

六、完形填空。完型填空专题的选材要求体裁和题材全面，以夹叙夹议文章为主题。要把握主题、掌控全篇的能力，除了以传统的附选项类完型填空训练为主，还可适当增添一些无选项类完型填空训练。

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