高三英语一轮复习方法
高三时候的英语复习是非常重要的，因为马上就要迎接高考了。下面是本站小编给大家整理的高三英语一轮复习方法，供大家参阅!
不久前，学校组织我们参加了省高三一轮复习研讨会。省实验中学宋武栋老师针对高三英语一轮复习，进行了精彩的发言，提出了很多宝贵的意见，让我受益匪浅。以下是本人整理的几点心得体会：
学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，可以说高考成功与否，就看这一年的付出如何。因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。所以旨在巩固基础的一轮复习就显得尤为重要。
第一、词汇是根本。它就像盖房子的砖瓦一样，只有牢固掌握了单词，才能在做题中灵活运用。学完高中教材以后，学生对课本上的基础词汇、语法知识已有了比较全面的了解，但由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞，还有遗忘问题的存在。因此在第一轮复习中我们以单词短语为复习重点。夯实基础知识，构建知识网络。要避免学生单纯地死记硬背，帮助学生掌握记词汇短语的窍门，寻找词汇、短语之间的联系，注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。此外，记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。
第二、语法是大项。高三的学生对于高中所学语法都有了大体的了解，所以我们应该在高三一轮复习阶段尽可能早的将所有语法有条理有体系的复习一遍，也就是我们通常所说的语法先行。只有这样，才能在接下来的复习中给学生扫清障碍，使他们的阅读尤其是阅读长难句更加方便，也可以使他们早些在作文中尝试使用含有复杂语法的句子。对于语法的复习，我们需要梳理其脉络，理清规律，让学生背诵经典例句，在反复练习中巩固。让学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
第三、快速阅读要跟上。要想得到较好的分数，阅读速度和阅读质量都需提高。我们在平时的课上要拿出6或7分钟的时间来进行快速阅读，然后讲解点拨。教会学生在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路。当然也需要不定时的拿出一节课来作为阅读课，让学生连续做一个完整的阅读题，也就是四篇一块做，这样才能更
好的提高训练的成果。坚持持之以恒的阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
在做完限时阅读后，我们要求同学们将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。
第四、背诵范文是捷径。对于一轮复习的学生来说，不需要进行专项的作文训练。这个时期我们需要大量的输入而非输出。我们在平时的教学过程中留意比较好的作文题目，将不同的作文进行分类，然后和学生共同分析如何组织段落，如何组织语言，再出示范文，让学生熟读并且背诵，消化后达到为己所用的水平。
当然不进行专项训练并不意味着不练习写作文了，我们还是要不定期的进行作文写作训练，主要是练习把平时积累的好句子应用出来。对于部分来自学生所写文章中出现的好句子，也要求学生当做经典范文背诵，这样既调动了学生写作的积极性和主动性，又能够运用所学知识，让学生在写作中有话可说，学有所用。
高三英语一轮复习方法英语的知识点相对来说比较分散，比较多。记起来比较麻烦，而且比较容易记错，因此在学习的时候就要细致、耐心。有一些同学(不清楚)，特别是词组的记忆特别难，我认为可以采取后期整理的方法把错误题目抄下来，进行分析，正确答案应该是怎样的，可能高三时期的学习本身就是比较紧张的，不能占有大量的时间，其实做题的目前发现自己的知识结构中有哪些漏点和缺少，如果错误的东西没有把握，那么就失去复习的意义。实在没有时间，可以采用一个方式，就是在题目的边上写一些自己的体会，错误的原因等等，在题号旁边写一个明显的记号，在考试之前把这个例题拿出来看一看，重点看打了记号的错误题，也是可以达到效果的，也可以节省抄题目的时间。英语作为一种语言，口头的操练也是非常重要的，有的同学可能在上课的时候不考听力，老师在上课的时候对考点说的稍微少一些。
英语作为一种交流的工具，提高英语实用技术是重要的，不仅仅学习哑巴英语是从高考这个角度看，上班时考研、找工作，口语都是非常重要的一块，另一方面，多说英语也可以培养一种语感，在考试的时候可能经常碰到没有学过的词汇，如果有很好的语感，就可以凭着很好的语感来做。
第三，在做语法的过程中，能够把一些语法转化为自己的一种语言习惯，就不要很死记硬背一些语法了，再说英语的单词，再增加单词理解之后，单词的关注度又提高了不少。可能大家觉得单词非常得难背，拿了单词表怎么记也记不住，我觉得拿着单词表不是硬记下来的，我的方法是把单词放在文章中去记，可以背一些课文，背一些课本比较经典的句子、段落，也可以看课外的杂志、英语报刊，把单词放在文章中去，可以提高自己的阅读能力，这样单词的意思就很容易掌握了，而且这样会提高自己鉴别陌生单词的次数，好像有学者进行过研究，说背单词不是说你看这个单词多长时间你就可以记得住，而是在你见到这个单词几次之后，我听说七次后就可以记住了，所以我认为大家要进行阅读，在阅读中自然而然地就能够把单词记住了。
