三一口语12级别详细介绍
三一口语测试适于6-7岁以上母语为非英语的英语学习者。此项测试共分为四段12个级别。1-3级为预备段；4-6级为初级段；7-9级为中级段；10-12级为高级段。高级别的考试涵盖低于该级别的其他级别的内容。考试形式为考生与考官进行一对一的交谈。考试成绩评定：A—优秀，B—良好，C —及格，D—不及格。
预备段
考试时间：1级－5分钟， 2级－6分钟， 3级－7分钟。
总体要求：
● 考生在考官帮助下，能听懂考官简明、慢速、直接的指令和要求，并做出相应的手势或动作。
● 就个人的学习、工作情况和业余活动与考官进行简单交谈。
● 使用基本句型以及熟记的短语、词组以及惯用语句描述自己或他人的行为、物品和场景。
要点提示：
● 预备段考试主要以问与答的形式进行，考官善于调动考生以有限的语言能力参与到真实有趣的交流中去。
● 考官可能使用与考试级别相符的考具，如图片、实物等。考生应熟悉日常生活中所使用物品的名称。
● 考生若没有听清考官的问题或指令，可以用“Can you repeat that，please?”，“Sorry?"或“Pardon？”等语句或词语，请求考官重复或解释。但是多次使用此类语句会影响最终成绩。
● 1级考生可以使用一、两个单词作简短回答，并能用手势或动作完成考官所给的指令。
● 2级考生应能使用简单的完整句子对人和物进行描述，如“My brother’s tall. He’s got black hair.”
● 3级考生应能在使用完整句子的基础上，使用简单的连词，如“My brother’s tall and he’s got black hair.”
1 级
交际能力
● 与考官相互问候
● 听懂考官的简单指令，并完成相应动作。
● 非常简短地、甚至使用单个词回答考官所提问题。
语言功能
● 相互问候
● 说出姓名和年龄
● 辨认和说出所示物品的名称
● 告别用语
语法项目
只需理解：
● 祈使句用词：如go, come, show, point, give, touch, stand up
● 疑问词：What? How many? How old?
● 指示词：this, that
要求理解并使用：
● be动词的一般现在时
● 普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears, shoe/shoes
● 简单的形容词，如：small, big, green
● 限定词：a, the, my, your, his, her
● 代词：I, you, he, she, it, they
词汇
● 用于介绍个人简单情况的词汇
● 所在考场内的物品名称
● 部分脸部与身体部位名称
● 家养动物和农场中的常见动物（如：牛、羊、鸡、猪等）及野生动物名称
● 20以内的数字
● 颜色
● 服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等）
语音
单音发音正确，单词发音可识别、听懂。
2 级
交际能力
● 听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答。
● 用熟记的词组和短句交流。
● 使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景。
● 就对话方最基本的情况提问。
语言功能
● 表述人或物的位置。
● 简单描述人、动物、物品和地点、场景。
● 表述简单的事实。
● 告知拥有的物品。
● 简单提问有关个人情况的问题。
新增语法项目
只需理解：
● 一般现在时的问句
● 疑问词：who, when
● 一般现在进行时的问句
● 限定词：some, any
要求理解并使用：
● 一般现在时
● 句型：there is/ are, has/ have got/have you got?
● 疑问词：如where , what
● 表示位置的介词：in, on, under, between, next to
● 限定词：our, their， its
● 所属代词：mine, yours, his, hers
● 用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句。
词汇
● 家中各个房间的名称
● 家居物品
● 家庭和朋友
● 宠物
● 本人拥有的物品
● 一星期中每日的名称，一年中每月的名称。
● 50以内的数字
语音
● 单词发音准确
● 简短回答问题时会使用重读，如：Yes, I do.
● 能使用缩略形式, 如：I’ve, I’m, He’s
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前一级的所有要求。
3 级
交际能力
● 理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答。
● 用简单语句就日常生活情况进行简单交谈。
● 就个人基本情况、日常生活和活动进行交谈。
● 使用简单的连词：and 和then
语言功能
● 描述日常活动、事情和天气。
● 表达时间和日期
● 表达“能”与“不能”
● 简单地指示方向和地点
● 描述真实人物或图片中人物正在进行的活动。
● 表述过去的状态
新增语法项目
● 一般现在进行时
● can 和 can’t 的使用
● 表示动态的介词：from, to, up, down, along, across
● 表示时间的介词：on, in, at
● 表示地点方位的介词：near, in front of, behind, opposite
● be动词的过去时
● 31以内的序数词 （用于表达日期）
● 使用简单的连词：and 和 then
词汇
● 有关工作的
● 有关当地场所的
● 有关学习场所的
● 有关家庭生活的
● 有关天气的
● 有关业余活动的
● 有关时间和日期的
语音
● 使用上述相关词汇时发音正确
● 正确使用缩略形式 如 I’m, I’ve
● 正确使用单词的基本重音和短句的基本语调。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
初级段
考试时间：10分钟
考试内容：两部分
总体要求：
●能理解、熟悉话题中所述的要点
●参与对话，就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见、看法。
●具备一定的语言能力描述经历、发生的事情，说明事情原因，并能就意见、看法及计划作出说明解释。
第一部分：自选话题讨论（5分钟）
考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题，根据所考级别的要求，自己事先进行准备。
自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。
话题内容应由考生自己准备，不能机械背诵。考生要熟悉所谈话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点。建议考生在准备话题时，预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。来自同班的考生尽可能不选择与其他考生相同的话题。若选择相同话题，应从不同方面去谈论。
考生在自选话题部分，应准备足以讨论5分钟的材料。考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物进行讨论，但不可带鸟、昆虫、爬行动物或者其他活的动物进入考场; 更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。
在第一部分，所有4-6级考生都要向考官提问至少一个与自选话题相关的问题。
所有4-6级考生的自选话题部分必须填写《话题表Topic form》（见附表1），并带入考场与考官进行讨论。
考官不一定按话题表上所列讲述点顺序提问题，但考生准备时，各讲述点应围绕中心话题展开。
《话题表Topic form》中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点， 5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统，如：“Introduction to topic” , “Conclusion to topic”, “What I did next …”, 正确填法参见（附表1）。
在4级考试中，考官会问及话题表中的4个讲述点；在5、6级考试中，考官至少会问及话题表中4个或4个以上的讲述点。话题表是4、5、6级第一部分考试的关键, 若事先未填写《话题表》，该部分考试将无法进行。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。
第二部分：对话 （5分钟）
考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。在对话部分中，考官虽然只选两个话题与考生交谈，但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。
考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。这一部分的考试要求考生具有相当的语言能力，应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。
对话部分不过多地采用一问一答方式进行，要求考生尽量主动表述，尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。
在本部分中，5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题；6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。
4 级
交际能力
第一部分：自选话题
● 就所列的4个讲述点给予陈述。
● 根据考官所提问题作出回答，并有所讨论；若考官有要求，应提供更多的事实和细节。
● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题。
● 尽可能运用本级所要求的语言功能。
第二部分：对话
● 正确理解考官的提问，回答切题。
● 用简单语言与考官进行讨论。
● 简短直接地与考官进行适度的交流。
对话题目
● 假日
● 商店
● 工作
● 业余爱好或体育运动
● 食物
● 周末或季节性活动
语言功能
● 讲述过去的事情
● 谈论未来的计划和打算
● 表达简单的比较
● 表达好恶
● 表述动作发生的方式和频繁程度。
新增语法项目
● 规则动词和常用不规则动词的一般过去时。
● 用going to 表示将来要做或要发生的事情。
● 表示方式与频繁程度的副词。
● 形容词的比较级和最高级。
● 连词 but
词汇
● 与自选话题相关的词汇
● 与对话话题相关的词汇
● 表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes, often, never, every day, once a week
● 表示过去时间的副词，如：yesterday, last night
语音
● 自选话题和对话话题相关词汇的发音正确。
● 语流中恰当使用弱式发音
● 过去时结尾‘ed’的三种不同发音，如：played /-d/ , walked /-kt/, wanted /-id/
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
5 级
交际能力
第一部分：自选话题
● 正确理解考官的提问，回答切题
● 能就准备的话题连贯地用多个句子讲述。
● 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。讨论中考官可能要求考生进一步提供相关话题的信息、事实和细节。
● 根据考官要求，就所述内容作进一步说明或解释。
● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题。
● 尽可能运用本级要求的语言功能。
第二部分：对话
● 正确理解考官的提问，回答切题。
● 按考官要求针对某些内容陈述原因或给予说明。
● 向考官提出至少一个与对话话题相关的问题。
新增对话题目
● 节日
● 汽车和自行车
● 重大或特殊的活动（如：生日等）
● 娱乐 （如：电影院，电视，俱乐部等）
● 音乐
● 近期个人遇到或经历的事情
语言功能
● 谈论未来———提供信息、作出预测。
● 表达对事物取舍中的偏爱或喜爱。
● 描述近期发生的事情
● 说明理由
● 描述事情发生的过程
● 表达数量
新增语法项目
● 现在完成时，包括for, since, ever, never和 just的使用
● 由because引导的从句
● 用will表示将来时
● 表示数量的形容词和副词，如：a lot（of）, not very much, many
● 表示取舍的词语，如：I prefer , I’d rather
词汇
● 与自选话题相关的词汇
● 与对话话题相关的词汇
● 表示过去和将来的词语，如：two days ago, in the future
语音
● 自选话题和对话话题相关词汇的发音正确。
● 弱式和缩略式的组合，如：I’ve been to…
● 基本疑问句的一些语调
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
6 级
交际能力
第一部分：自选话题
● 正确理解考官的提问，回答切题。
● 能持续针对话题表中所列的讲述点提供信息、阐述观点。
● 清晰描述事情发生的前后顺序
● 与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论。讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节。
● 向考官提出至少一个与自选话题相关的问题。
● 尽可能运用本级所要求的语言功能。
第二部分：对话
● 正确理解考官的提问，回答切题。
● 提供相关信息，并表达自己的观点。
● 主动与考官开展对话
● 向考官提出至少两个与对话话题相关的问题。
新增对话题目
● 旅游
● 有关金钱的相关话题
● 时尚 （如：服饰、行为等）
● 规章制度
● 健康与健身
● 购物
语言功能
● 表达个人的观点和印象，询问他人观点和印象。
● 表达意向和目的
● 表达责任心和必要性
● 表述确定性与不确定性
新增语法项目
● if 和when引导的条件句
● 过去进行时
● 与本级语言功能相关的情态词，如：must, have to, need to, might
● 不定式用于表示目的
词汇
● 与自选话题相关的词汇
● 与对话话题相关的词汇
● 表达将来时的词语，如：the day after tomorrow, in a year’s time
语音
● 自选话题和对话话题相关词汇的发音正确。
● 正确使用句子重音明确语义
● 掌握语句层面的语调和语流特点
● 掌握较为复杂的疑问句句型的语调
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
中级段
考试时间：15分钟
考试内容: 三部分
总体要求：
●在讨论一般较熟悉的话题时，能听懂并理解复杂些、较长的语句。
●主动地与考官交谈，交谈中能针对事或物进行清晰述说，对一般性的话题能表述自己看法和观点。
●自然地引发讨论，使交谈持续进展并能自然地结束交流。
●能使用一些较复杂的句型，要求用词比较自然流畅，能自我纠正错误。
第一部分：自选话题讨论 （5 分钟）
由考生自己选择熟悉的或感兴趣且利于展开讨论的话题，作为本部分的话题；所选话题应力求使自己有更多机会，运用所选级别的语言要求，展示自己的语言能力。
自选话题不宜从第三部分的6个对话题目中选取，以利于考生主动引入所考级别的语言要求。
与4-6级不同，考生不必填写话题表，不得将自选话题写成书面材料带入考场，但可以准备所选话题的讨论提纲或图示一类的材料，带入考场，出示给考官（不作硬性要求）。
考生应做充分的准备以便与考官进行持续五分钟的讨论，要能够根据考官的要求就话题内容举例、解释、澄清并发表个人意见。考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。
第二部分：互动交流 （4分钟）
本部分主要考察考生主动交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一个情景，考生根据该情景内容主动向考官提问，以获取更多信息，并视情况发表简短评论、提出建议、表示不同看法、作出劝阻、推测等等。
双方交流的主体是考生，考生应根据考官提供的情景及给出的回答与考官不断地互动交流，考生在交流中应尽量使用所考级别要求的交际功能及语法项目。
第三部分：对话 （5分钟）
考官从考生所选级所列的几个对话题目中任选两个分别与考生进行讨论。在7-9级阶段，考生应具备主导谈话方向、把握谈话内容、保持谈话顺畅的能力，应尽量在讨论中引入所考级别语言方面的要求，以展示个人的语言能力。
7级
交际能力
第一部分: 自选话题
● 听懂考官的谈话内容并切题地应答。
● 针对所选话题与考官交谈，叙述相关的事实、想法和观点，并作出解释说明。
● 使考官参与讨论，能就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问。
● 交谈中若被考官询问或打断，能运用有效策略应对。
第二部分: 互动交流
● 主动引导交谈
● 不断提问获取更多信息，使交流持续进行。
● 请考官发表看法
● 根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能。
第三部分： 对话
● 听懂考官的谈话内容并切题应答
● 对话中要发挥主动性，不能单纯依赖考官。
● 若交流不畅停顿时，应设法使对话继续进行。
新增对话题目
● 教育
● 民族习俗
● 城市与乡村生活
● 全国和地方性的物产和产品。
● 个人早年的记忆
● 污染与资源再生利用
语言功能
● 劝告，陈述优缺点、有利和不利因素。
● 建议
● 讲述过去的习惯
● 表达可能性和不确定性
● 获取更多信息、扩展想法和观点。
● 表达同意和不同意的意见。
新增语法项目
● 第二条件句，即：与现在事实相反的条件句（If I were…, I would…）
● 简单的被动语态
● 表示过去常做某事的短语 used to
● 关系从句
● 表示劝告和建议的情态动词和短语，如：should /ought to, could, you’d better
● 表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：may, might, I’m not sure
● 连接词词组，如：because of, due to等
词汇
● 与自选话题相关的词汇
● 与第三部分对话话题相关的词汇
● 表示同意和不同意的词语
● 表示对对方谈话内容感兴趣的用语，如：Really? Oh dear! Did you?
● 为赢得短瞬思考时间所用的简单用语, 如： Well … Um
语音
● 所用词语发音正确
● 正确运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶。
● 运用降调表示一段话语结束
● 用多个句子连续表述时正确运用语调、连读、重读等语音手段。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
8级
交际能力
第一部分：自选话题
● 听懂考官的谈话内容并切题应答
● 就所选话题与考官交谈，叙述事实、看法、并能说明个人的观点。
● 话语连贯且有条理
● 若考官插话打断，能运用有效交际策略应对。
● 使考官参与讨论
● 应考官要求进一步提供有关信息或作说明、解释或澄清事实。
● 能针对选题内容向考官提问，并回答考官的提问。
● 必要时能改换词语表达所述的意思，使谈话持续进行。
第二部分：互动交流
● 主动引导交谈
● 通过提问获取更多信息，对考官的回答进行评述，使交流持续进行。
● 请考官发表评论、阐述观点。
● 尽量运用本级所列的语言功能。
第三部分：对话
● 听懂考官的谈话内容并切题地应答
● 更主动地与考官对话交流
● 对考官的评论或见解作出反应，使对话深入展开。
● 若交流不畅停顿时，能采取有效策略使对话继续进行。
新增对话题目
● 社会与生活水平
● 个人价值观与理想
● 职场
● 超自然现象
● 国内受公众关注的环境问题
● 公众人物
语言功能
● 表达感情和情绪
● 表达不可能性
● 转述他人的谈话
● 推断
● 劝说和劝阻
新增语法项目
● 第三条件句，即与过去事实相反的条件句（If I had done…, I would have…）
● 现在完成进行时
● 过去完成时
● 间接引语
● 连接词语，如：even though, in spite of, unless, although
● 连接上下文的短语，如：so to continue, in other words, for example
词汇
● 与自选话题相关的词汇
● 与第三部分对话话题相关的词汇
● 引用他人话语时所用的动词, 如： say, tell, ask，report, advise, promise
● 用于鼓励对方继续谈论的用语, 如： And then? And what about you?
语音
● 所用词语的发音正确
● 运用升调或降调表示继续自己的话语或中止自己的话语由对方接续谈话。
● 运用本级别的语言功能时应正确使用重读、语调和音的高低。
● 运用重读、语调表示情感
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
9 级
交际能力
第一部分：自选话题
● 听懂考官的谈话内容并切题应答。
● 就所选话题与考官交替持续开展交流，叙述事实、想法，阐述个人观点及态度。
● 话语连贯且有条理
● 交谈中能突出谈话重点
● 交谈中若考官插话打断，能运用合适的交际策略把谈话引回到原话题。
● 使考官参与讨论
第二部分：互动交流
● 主动引导交谈
● 通过提问获取更多信息，依据考官的回答进一步扩展深入。
● 请考官发表评论、阐述观点，使讨论深入进行。
● 灵活运用本级别所列的语言功能
第三部分：对话
● 听懂考官的谈话内容并切题应答。
● 更主动地与考官对话交流
● 对考官的评论或见解作出反应，使对话深入展开。
● 若交流不畅停顿时，应变换方式或更换词语使对话继续不停顿。
新增对话题目
● 梦和梦魇
● 犯罪和惩罚
● 技术
● 习惯和对事物的迷恋
● 全球环境问题
● 设计（如：服装、建筑、汽车、家具等）
语言功能
● 表达抽象的思想、观点。
● 表达遗憾、愿望和希望。
● 表达设想、假定。
● 变换词语表达相同的意思。
● 权衡各种选择
● 假设
● 评论往事或事情发生的过程
新增语法项目
● 带动名词和/或不定式的动词，如：forget, stop, go on, remember
● 带情态动词的被动语态
● should/must/might/could +现在完成时
● wish 和hope后正确的动词用法。
词汇
● 与自选话题相关的词语
● 与第三部分对话话题相关的词汇
● 用于引回到原话题的用语, 如：As I was saying, Anyway …
● 用于表示犹豫的用语, 如：I mean, you know,
● 为赢得思考时间继续自己谈话的常用语，如：Well, let me think …
语音
● 词语发音正确
● 运用升调和降调，表示继续或中止自己的谈话。
● 运用重读和节奏，突出强调谈话重点。
● 运用语调、音的高低表明态度。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
高级段
考试时间：25分钟
考试内容: 五部分
总体要求：
● 在长段、复杂甚至语句不连贯的讲话中，能理解说话人的要点、论点、推断以及因谈论不同话题而使用不同的词语。
● 凡涉及个人经历的各种社会或职业方面的问题，交谈中都无困难。
● 能把握对话的内容，轻松自如地开展谈话。
● 似同母语说话者那样，能自如运用各种句子结构，词汇及语言功能。
● 进行国际交往时，在词、句子、语篇层面上无沟通困难。
第一部分：自选话题 （约5 分钟）
考生自选话题要求内容组织完整、语篇连贯、要点突出。讲述时间不超过5分钟。考生选题时应慎重，考试虽不是测评考生实际了解的知识，但讲述自选话题时应提供大量的相关信息，能引发考官对所述话题的兴趣。
考生应准备一份所选话题的简单的提纲在讲述前交与考官。考生不得将写好的文章带入考场。
第二部分：自选话题讨论 （约5 分钟）
考生准备自选话题时，应对考官针对话题可能提出的问题进行预测，有准备地拓宽陈述的内容。讲述结束后，考生与考官开展较为真实的讨论，双方就相互的看法、观点、意见等进行交流。考生应对第一部分讲述中所涉及的事实、观点、见解等举例说明、解释或阐述，甚至与考官展开辩论。
考生若无自选话题，也就无法开展话题讨论。若无前两项成绩考生本次考试将不予通过。
第三部分：互动交流 （约5分钟）
互动交流部分其形式与中级段(7-9级)相同。由考官口述一小段短文，提供一个情景。考生根据所提供的情景向考官提问，了解有关信息。并对情景或考官的回答作出评论或发表见解。考生的提问应贯穿整个交流过程。考生是交流的主体，应积极主动地与考官交流。
考生若不能带动互动交流，或不能使交流持续5分钟，本部分就不可能取得高分。
与中级段（7-9级）不同的是，本段的这一部分不仅要求考生能运用本级别所列的语言功能，还要求他们熟练掌握使用9级以前所有各级的语法项目。
情景短文题例：“When I was a child, we were really poor and I thought about what it would be like to be rich .I still think about this which is why I do the National Lottery every week.”
第四部分：听力 （3 分钟）
听力部分有两项测试：
1.要求考生根据听力材料提供一个合理的结尾（2篇短文）；
2.要求考生说明听力材料中的参与者、事情发生的情景或场合（1篇短文）。
考生只需用简单的回答来完成这两项测试。因听力材料较短，要求的回答也简单，所以考生无需作笔记。此部分要求考生有较高的各种听力技能，如预测、推断、推论等。下面是两项测试的考例：
第一项 考例 （11 级）
When she was little, Sophie had the most extraordinary eating habits. For a whole year, she refused to eat anything but pizza, followed by a banana. Her mother got so fed up with trying to tempt her to vary her diet that in the end she just gave up and served her the same meal every day. Then one day, while her mother was cooking dinner, Sophie suddenly asked for…
Expected response: …any meal OTHER than pizza and banana.
第二项 考例 （12 级）
It’s so boring, my job. All you do is sit and watch several screens in front of you. You can’t read a newspaper, you can’t go and make a cup of coffee but you daren’t fall asleep. Nothing happens for hours and hours. Just rows and rows of cars from different angles. The greatest activity is first thing in the morning and when they leave at night. There was great excitement last week. I’d been watching the screens for three hours when I really thought I’d caught a thief but it just turned out to be Mr Brown from Finance.
Question: What is the man’s job and who does he work for?
Possible answer: He’s a security officer for a large company.
第五部分： 对话 （6分钟）
考官从考生所选级别的对话话题中任选两个话题，与考生进行比较深入的讨论。参加12级的考生应准备与考官讨论由考官任选的两个话题。
10级
交际能力
第一部分：自选话题
● 讲述自选话题，有内容、不空洞、结构层次分明。
● 讲述中，语篇连贯，要点突出，因果缘由举例说明。
第二部分： 自选话题讨论
● 请考官就讲述的内容提问或评述
● 与考官就所讲内容中的某几个问题进行讨论
● 应根据考官的要求对话题的某些内容或观点作进一步的解释或阐述。
● 若有必要，应能为自己的观点答辩，深入阐述观点。
第三部分： 互动交流
● 考生应在互动交流中起主导作用
● 相互问答、对话，使互动交流自然顺利进行。
● 交流中所述内容应与考官的回答相关
第四部分：听力
● 听懂听力材料，准确理解其含义。
● 根据上下文、语法、词语所提供的信息，判断作者或说话者的态度、心态及意图，从而对上下文的内容作出判断。
● 运用语法、词汇和语域方面的知识对听力材料所涉及的场所或人物作出合理判断。
第五部分： 对话
● 积极主动与考官交流
● 交流中引导谈话走向
● 交谈中语言表达自如
新增对话题目
● 家庭成员在家中的地位、作用、影响力等。
● 国际上发生的事件
● 以强凌弱
● 男女均等机会
● 学校的课程设置
● 社会问题
● 青年人的行为表现
● 地球的未来
● 互联网的使用
● 科学发展成果
● 品牌商品
● 压力应对
语言功能
● 论述观点
● 辩护、申辩观点。
● 表达看法
● 非正式、不作明确地表达观点。
● 归纳信息材料、观点、论点。
● 推断、推论
新增语法项目
● 熟练运用6级以下所列的句子基本结构。
● 难度大于 7、8、9级所要求的语言结构。
词汇
● 与自选话题及第五部分对话中所选话题相关的词语。
● 修饰副词，如：basically, quite, certainly
● 增强语气的副词，如：absolutely, completely, totally
● 推测性的话语，如：I may be wrong but…, Don’t you think it might be…
● 表示先后的词，如：firstly, finally
语音
● 所用词语发音正确
● 发音尽量少受母语的影响
● 运用重读、语调及音调高低使考官在对话中持续保持兴趣。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
11级
交际能力
第一部分：自选话题
● 讲述自选话题，有内容、不空洞，结构层次分明。
● 讲述中运用语篇连词和手法连接上下文
● 讲述中，语篇连贯、要点突出、因果缘由举例说明。
● 能运用其他论点补充说明主要观点，最后将各讲述点归纳总结后结束全文。
第二部分：自选话题讨论
● 就讲述中某些见解或观点作进一步说明或阐述
● 请考官对讲述中某些见解或观点作出评论或发表意见
● 应对考官针对某些内容或观点的提问或质疑
第三部分：互动交流
● 积极主动把握交流走向，例如：若某一方面无法再深入时。
● 适时中止并转入另一内容，使交流持续进行。
● 互动交流自然结束
第四部分：听力
● 根据来自语音方面的信息，推断出所听材料中某些隐含的意思。
● 具有识别惯用表达法及口语体的能力
第五部分：对话
● 预测谈话方向，并能根据谈话内容的变化作出相应的反应。
● 从对方含糊、不很明确的用语中理解对方的意思。
● 如有必要，对考官的看法、观点提出个人的看法和意见或质疑。
新增对话题目
● 独立自主
● 媒体
● 抱负志向
● 广告
● 陈规旧习
● 生活方式
● 榜样人物
● 艺术
● 竞争
● 个人权利
● 青年权利
● 经济问题
语言功能
● 证明看法、意见正确有理。
● 推断
● 委婉提出想法、意见。
● 表示谨慎
● 表示异议或不同的看法
● 评估不同观点
● 表示保留
新增语法项目
●完全掌握并运用6级以下各级别的句子基本结构。
●使用难于 7、8、9级的语言结构。
词汇
● 用于不同意他人意见时的一些表达法，如： That’s a good point but…,
● Perhaps I didn’t explain my point clearly …
● 表达委婉语气的一些词语， 如：It’s quite difficult, If I could just ask
● 用于连接上文的用语, 如： I’d like to begin with…, On the other hand …, So to sum up
● 表示谨慎的用语， 如：It tends to be, It seems as if
● 含糊、不明确的用语， 如：a bit more, a hundred people or so
语音
● 所用词语发音正确
● 运用重读、 语调、音调等手段，表示意义、态度上微妙的变化。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
12级
交际能力
第一部分：自选话题
● 讲述内容比较复杂的自选话题，文章组织结构清晰、层次分明，语言正规、规范，能按考官要求灵活组织、调整话题的内容。
● 讲述论点时，逻辑性强，要点突出。
第二部分：自选话题讨论
● 讨论时能有效地应对考官的评述、质疑和疑难的提问。
● 积极有效地与考官共同开展讨论。
第三部分：互动交流
● 自始至终积极主动进行交流
● 主动使考官参与交流
● 不突然结束交流
第四部分：听力
● 听懂抽象复杂的，可能属于特定领域的考生所不熟悉的话题。
● 完全听懂以自然速度读出的一段话语。
● 理解隐含的意思
第五部分：对话
● 不受语言制约自如地进行讨论。
● 相互交流中主动、积极
● 当不能记起某些词语时，能自如地用别的词语替换并保持原意不变。
新增对话题目
● 本级不设话题，考官可以任意选择前面各级别的话题或其他话题与考生进行讨论。
语言功能
● 宣称、断言
● 否认
● 表达同情、同感。
● 反驳、否定、不同意他人意见。
● 暗指、暗示。
● 肯定、确认。
新增语法项目
● 熟练运用英语构思，并能有重点、清晰确切地表达意思。
● 运用不同语言结构表达思想，体现意义上微妙的变化。
词汇
● 能运用相当数量的惯用表达法及口语体表达法。
● 表示同感或同情他人的话语， 如：I see what you mean but…,
● That must have been very difficult…
● 用于表达与他人意见相左的话语， 如：Well, I don’t see it like that…,
● That may be true for you…
语音
● 除个别音外，单音应能为考官听懂。正确运用规范的英语重读及。
语调规则，使听者准确地听懂自己的真实意思。
特别提示： 除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求。
