家长怎样辅导孩子学好英语
对于家长来说，望子成龙的心思谁都有，但是对于辅导孩子英语学习方面也是有技巧的。下面是本站小编给大家整理的家长怎样辅导孩子学好英语，供大家参阅!
学习英语坚持“三为主”的原则，即：以孩子为主体，以教师教育为主导，以家长配合训练为主线，孩子是学习的主体，是内因，是关键，老师和家长是外因，起引导和配合作用。
一、 为您的孩子制订一份远期学习规划和近期学习计划。
二、 为孩子创造一个良好的学习英语的环境，包括硬件(复读机、磁带、教材等)和软件环境(上课、听磁带、口语交流)。
三、 学习外语要持之以恒，必须坚持每天抽出10—20分钟时间听磁带。接触外语的频度比长度重要。
四、 宁鼓励，勿打击。经常鼓励孩子开口说英语，在各种场所大胆表演。切记：千万不要打击孩子，十句批评不抵一句鼓励。
五、 将孩子学过的英语句子、单词整理在一个本子上，每天结合生活实际与其对话，不能让孩子单纯地死记硬背。小孩有许多学外语的优势，他们很少为语法纠缠，或想不通，他们的记忆力和模仿力很强，家长要善于创造语言环境，引导孩子走进英语天地。
总之，要学好英语并不是孩子每周到学校来学习几节课，就可以一劳永逸，任何一种知识，尤其语言，必须通过反复的练习，融入自己的血液，才能变成自己的东西，而一旦成为自己的语言也就永远不会忘记了。
不懂英语或工作繁忙的家长如何督促孩子学英语。
家长不懂英语没关系，请家长每天抽出一定时间关心孩子，做到以下几点即可。
一、 督促孩子听磁带，建议一边听一边指着字朗读，让孩子尽量模仿磁带的语音语调，以养成良好的说英语的习惯。
二、 督促孩子按时完成老师布置的作业，包括：笔头书写、听磁带、背诵课文、录磁带作业。
三、 有空常与任课老师联系，了解孩子近况。
四、 让孩子当家长的小老师，就是让孩子学完后教家长，孩子好表现，好为人师，这样极大激发孩子的学习兴趣和热情。
家长如何帮助孩子学习初中英语首先，请家长每天坚持指导孩子听录音并跟读。听录音作业，对于初一的学生尤为重要，甚至应该占到学生每天作业时间的一半以上。如果每天坚持，学生必然可以讲一口标准流利的英语，与外教交流无障碍。同时也会对上课的听讲、知识的吸收起到不可忽视的辅助作用。
从开学的第一天开始，每一天孩子都有听录音跟读的作业。并且我要求家长签的字是这样一句话：已听部分录音三遍，并逐句跟读三遍。有些家长可能觉得有点麻烦，但这才是我们听录音作业的标准要求。第一、每天有明确的听录音内容，与课上进程相照应。第二、每天有明确的听录音的量。第三、也是最重要的一条——逐句跟读，也就是说要求孩子必须使用录音机的暂停键，录音机读一句，孩子读一句。第四、关注孩子的跟读质量，尽可能的模仿磁带的发音、语调等等。
每天听录音跟读，是初一学生必须养成的的英语学习习惯。一旦形成将会为以后三年的学习、甚至是终身的英语学习收到意想不到的效果。
其次，请家长每天关注孩子的听写本。听写的内容都是最最基础的知识要点，班里总会有几个孩子，每次都得100分，所以如果这个成绩在80分以下，就应该引起家长注意了。一般情况下，我们每周会听写三次左右，而且尽量当天批改、下发、反馈。一般对于不合格的学生(单词、词组不到80分，句子综合不到 60分)，请家长在当天对学生加强管理，使学生能够在第二天对于这一部分学生的重新听写中顺利过关。这样也就排除了孩子薄弱知识的积累。同时，听写成绩或多或少的上下浮动能够最真实地反映孩子最近的学习状态。这将是家长了解学生的最直接的渠道。
第三，请家长关注学生的试卷本。上周一我们对最近三周的英语学习进行简单的测验，然后粘在一个统一的本子上，以后所有的卷子都会集中在这个本子上。会对学生的学习状况有一目了然的反应。
家长如何帮助孩子学习英语1.重视培养孩子对英语学习的兴趣 “兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理;还有，讲自己过去怎样学-“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背;或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”的遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”;再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。
都要根据少年儿童自身的生理和心理特点来进行，概括起来主要特点有：
(1)形象思维优先发展，抽象思维正在发展中。因而，他们的模仿性、记忆力好且快。他们对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。
(2)好奇心强，好动。因而，他们好提出问题，对新鲜的内容、新的方式和方法容易被吸引;他们喜欢做动作，如果引导他们用身体不同部位做动作，来表现学习内容，会使他们感兴趣。
(3)表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，也喜欢争强好胜。因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会在还没有掌握时，就说“我会”、“我能”，表现出在被叫起来时又不会答了，这并不是他们不诚实、不虚心、而是少年儿童的特点的一种表现，等他们稍一长大，往往就不再这样好表现了。正确地鼓励和引导，能调动和保护孩子的学习积极性，促使孩子向着成功前进。
(4)学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，因而，他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入;否则，就一点不给面子，
坐不住、学不进，甚至还会捣乱。
2.家长配合教学应做好以下几个方面
(1)支持并帮助孩子准备教具，制作学具。如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”(this,that和here/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。
(2)鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
(3)鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关词、句;主动同外宾交谈等。
(4)珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。
3.养成科学的学习方法和良好的学习，重视听说能力的发展
(1)创造条件让孩子多听听录音 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。
(2)培养孩子上课注意听讲 家长问今天学什么新课”、“老师提什么问题”、“你能不能教我说”等，既具体又带有启发性的问题，经常这样做，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。
学习英语特别要注意看老师发音时的口型，举例说如hat,hand,man这些含"a"发‘ ’的音的词，要求嘴要张大、能放进两个手指，而那些如bed,leg,men这些含"e"发‘[e]’的音的词，要求嘴张开能放进一个手指，如果说man和men时，嘴张得一般大小，那么别人就难分辨你说的是“一个男人”，还是“几个男人”，还有如white,my中的i,y都是发双元音‘[ai]’，我们知道，凡是发双元音时，都要求要有由大到扁等的“滑动”变化过程，这些都说明，要学说英语，口型和发音位置正确是非常重要的，上课注意看老师的口型等是很重要的。 还有，语言是为表现思想情感，为交流用的，因而它往往伴随着语气、动作和体态等，特别是表现人称、主客体和方位，以及情感时更加如此。研究表明，人们在进行交际时，体态语占55%，语音语言占45%，这就是为什么听录音报告的效果，远比不上在现场听报告人亲自讲话的效果好的缘故。这也说明了学英语时，注意看老师的、动作和体态是很重要的。
(3)养成良好的学习习惯
习惯的力量是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。所以，进行“养成教育”便是基础教育的重要内容和环节，它也应当是每一们家长在教育孩子时都应当重视和掌握的重要内容和环节。
a、认真听、耐心听。即，先用心静听录音或才是说，听准了、听会了，才跟着学说，不要急于说，防止刚刚开始听就急着跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开老师的带读，就不会说的问题;也还会因听不准而说不准。它不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力的培养和提高。
b、大声说，不害羞，家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地
表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。③、多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及做“情境表演”等，这样做，增加了课堂上练习的机会，也能得到、同学及时的、更多的指导和帮助.
c、大胆地联系实际做动作。上面提到，人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”、“在发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
d、注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩猫;玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归他自己支配，去娱乐、健身，家长千万不要再加作业。 要对孩子加强素质教育，首先家长要提高自身素质，提倡家长同孩子一道成长，家长自身要加强学习;同时，家长要做孩子的朋友，互相学习，相互交心，不得自以为是;家长还要放下架子、虚心向孩子学习，要把“向孩子学习”看作是我们自身终生学习的内容，让我们不断努力学习、更新观念，同社会、同孩子一道继续前进。
