没有基础怎样学习英语
每个人在还没有英语基础的时候都有自己的一套学习英语的方法或者体会。下面是本站小编给大家整理的没有基础怎样学习英语，供大家参阅!
本人习“语”多年，和大多数有志青年一样，期间饱受折磨。好在经过上千个日日夜夜的努力，也算修得一点正果，能讲一口还算流利的口语。除此之外，本人还善于总结。下面我就将自己积累的一点体会写出来与大家分享。
学好英语的关键是什么?很多人说要刻苦，有毅力，持之以恒...都没错，但这只是表面，更深层的原因是兴趣，因为只有兴趣才能做为内部动力驱使你坚持下去。如何才能产生兴趣?是规律，是方法，只有在学习当中找到规律，找到技巧，你才会觉得兴致盎然。这和打游戏机是一个道理。
所以，传统的教学方法最大的问题就是，他们只教语言，不教方法。其实英语教学的关健不是手把手地教学生这个单词是什么意思，那个词组要如何应用，更重要的是要在母语和英语中找到衔接，让学生掌握这种语言之间转换的技巧，等他们掌握了这种规律，自然而然，不需要你再去教新的语汇，他们也能顺畅地走下去了。
学一门外语永远不能忽视母语对你的思维定式的影响。其实中国人学外语最大的困难不在于词汇量的多少，语法是否精准，也不在乎你的发音到底有多纯正，而是我们经常提到的“Chinese English”。为什么会产生Chinese English? 主要原因就在于对不同的语言来说，他们看问题的角度，组织语言的侧重点会有所不同，也就是说，同样一个意思，不同的语言就会有不同的说法，如果我们还是按照母语的习惯进行生搬硬套，无疑会产生中国式英语这样的问题。也许有人会强调，学英语时一定要忘掉母语，能忘掉当然最好，但问题是，你忘得掉吗?This is something in your blood. 就象你吃了几十年的馒头米饭，让你一日三餐突然改吃面包或意大利面，你能受得了吗? 所以，我们要做的就是接受这个现实，既要尽可能多地营造纯英语的环境，也要研究在母语和英语之间是否有某些必然的联系可供借鉴，这样，即使你在日常运用中仍然不自觉地用母语来思考，但还是能够很快地找到捷径，在母语和英语之间实现快速地、正确地的转换，用得多了，久而久之，不需要转换你也可以用英语自由表达了。
好，铺垫了这么多，现在开始进入正题。
英语口语与汉语之间最大的差别是什么? 我认为有三点：一、形象化;二、直截了当;三、简洁明了
零基础如何学习英语先说第一点，形象化。这其中又分两点来讨论，
第一是以形象化的语言来表达具体或抽象的意思。所谓形象化的语言就是指能够具体表达动作的动词等，如put, take, get, give, come, go等等。口语较好的人都知道这些单词的重要性，几乎每次说话都要用得到，而且可以和很多小品词( on, up, off等等)搭配产生不同的意思。
举例来说, go这个词的基本意思是“去或走”的意思，但可以用来表达很多抽象的含义:
We’re both going after the same job. 我们两人都在申请同一份工作。
在汉语中，我们用的是申请、竞争、应聘这样比较正式的语言，但英语口语中用go after来表达，字面直译就是“我们两人都跟在这份工作的后面”，比较形象。
再举个例子：
How does that song go? 那首歌是怎么唱的?
汉语中我们很直接地用唱这个词，是从人的角度来考虑，而英语口语中则用go这个词来表达这首歌是“如何进行”的意思，是从歌曲的角度出发来表达同样的意思。
同样的例子大量存在，请大家仔细体会以下例句中中英文表达的差别：
1. Most of my salary goes on the rent. 我的大部分收入都交了房租了。
2. There aren’t enough chairs to go around. 这些椅子不够坐的(有人没椅子可坐)
3. A car goes with the job. 这份工作是配车的。
4. Does this jacket go with this skirt? 这件夹克配这条裙子吗?
5. Two pizzas to go. 两个匹萨，带走。
6. Does the hotel take credit card? 这个宾馆可以涮卡吗?
7. Take 5 from 12 and you’ll get 7. 12减去5等于7.
8. OK, I take it all back! 好吧，我收回我说的话。
9. That song takes me back 30 years. 那首歌让我回想起了30年以前。
10. The manager took $10 off the bill 经理给让了10块钱。
11. Please give me a hand. 请帮个忙。
12. You got me! 你把我问住了
13. I put myself entirely in your hands. 我听你的。
是不是感觉以上的表达都很形象?所以，如果我们能在口语表达中多尝试用此类形象化的词语表达抽象的内容，我们就会省掉很多力气去寻找那些正式的语汇。
形象化的第二方面体现在，“用介词来表达抽象的意思”。我们最常见的例句就是：
Who is the lady in white? 那个穿白衣服的女士是谁?
在这里我们即看不到穿这个动词，也看不到衣服这个词，只用最关键表示空间的in和表达颜色的white两个最简单的词就表达了这样一个约定俗成的含义，这也符合了我说的英语口语的第三个特点：简洁明了。稍后会详细论述。
请看以下的实例，想想同样的意思你会怎么说，你会发现这些介词能够代替我们在汉语中的很多动词甚至是整个句子：
1. I read the newspaper over breakfast. (我边吃早饭边看报纸。)
2. You can reach me at 6609823. (你打电话6609823就能找到我。)
3. Sure, I'll just sit next to the transexual from purchasing. (好的，我就坐在采购部的那个变性人旁边。)
4. You remember her from my birthday party two years ago?(还记得她吗?两年前参加过我的生日派对。)
5. I was having a little chat with Bonnie, and guess what? She happened to bring up who was behind the total head-shaving idea. (我刚和Bonnie聊过了，你猜怎么着?她碰巧告诉我是谁给她出的这个剃光头的主意。)
6. Listen, since we're on the subject...(听着，既然我们谈到了这个话题…)
7. I got really hot in my pants, so I took them off. But they must have shrunk from the sweat, or my legs expanded from the heat. I can't get them back on!(这条裤子太热，于是我就把它脱了。没想到的是，要么是因为出汗以后裤子缩水了，要么是我的腿受热膨胀了。我再也穿不回去了!)
8. A month into our marriage, he started to beat me.(结婚一个月后，他开始打我)
9. Paul knows we’re onto him.(鲍比知道我们在嘀咕他)
10. At the end, you choked on a cookie.(到后来，你被一个曲奇饼卡住了)
11. Some people are just into appearances.(有些人只看外表)
12. You're still into Monica.(你始终对莫妮卡念念不忘)
13. Daniel Meade, you’re the only one in this room who was born into his job.(丹尼尔，你是这个房间里唯一一个生来就得到这份工作的人)(指继承他父亲的工作)
14. Are you serious? After what you and Daniel have been through?(真的吗?你和丹尼尔经历了那么多?)
15. He’s staying with me through the weekend.(他整个周末都会陪着我)
以上例句都是从原版的英文电影摘出来的，绝对是生活中的语言。与汉语做一下对比，这样的表达是不是更形象?
零基础英语口语学习技巧目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。其实练习口语也是有技巧的。
有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。
语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
