托福听力考前一周复习冲刺应该做什么

托福考前一周听力复习应该做什么?想在考前最后冲刺让托福听力实现质变有没有可能?还有一周就要上托福考场的宝宝们，心里都有些紧张，虽然很清楚自己的实力已经是板上钉钉的事儿，但是还希望临阵磨枪，在考场上达到事半功倍的效果，那么考试之前应该如何应对压力找到最佳状态呢?最近经常有同学问这个问题，所以诞生了这篇考前一周该干什么的攻略。一起来看看吧!

托福听力考前一周复习冲刺应该做什么

首先，托福模考这件事是建议不管任何分数段的同学都去做一下，因为听力需要精神集中，而在我们听力水平没有达到母语的情况下，做听力当然会很耗费精力。这也是为什么我们会在考场上做到加试最后一套题的时候比较难以集中精神。所以考前一定要找一天时间做9篇文章，以免在考场上不适应。

对于平时托福听力分数大概在14-21区间内的同学，建议快速复习之前的盲点。

这个分数区间的大部分同学平时做的内容应该都是精听，不管用什么方式记录，一定留存了很多精听笔记，包括你平时不认识的单词和表达，听不出来的单词和表达，连读弱读等等问题。正确的做法是平时这些也都有复习，那么考试前两天就是快速过一遍。尽量对照精听笔记，把听不出来的位置重听一次。

对于平时托福听力分数分数大概在21+以上的同学，需要接触尽量多的材料，丰富自己的知识储备。

这个分数段的学生有很多问题在于见的题目比较少，如果你平时听力底子还不错，只是积累量不够，或者你是打算裸考，很多背景知识缺失，比如理工科的同学说到Renaissance的时候不知道在讲文艺复兴，这种情况尽量在考前多见一些tpo，尽量多泛听，多见不同的题材。

但是如果你不是裸考，已经准备过很久了，之前也复习过很多，那么可能是你听得慢，所以考前突击听力重点要放在曾经听过的那些旧题上，尽量把之前听过的文章都拿出来快速过一遍，按照自己情况配合影子跟读加快反应速度。

不管怎样，同学们一定要记住，考前抱佛脚只是最后的策略，平时一定要复习听过的素材，千万不要一味做新题。

听写真的对提高托福听力能力有用吗

听写真的对提高托福听力能力有用吗?

答案是肯定的，尤其是没有听力理解基础的同学。

在托福中大多数同学最害怕的就是听力这个部分，不仅出题形式异于平日里学校里的练习形式(看到题目再听)，而且先听后看题的环节往往听不出，自然题目就做不来;最可恶的是听力部分选择题蒙完了还不算，还得面对口语和写作中出现的听力部分，因为老师说了这俩部分要得分，就看你听力水平了，学生听不出来，口语和写作老师也很无奈。貌似经过这个过程听力还真得玩~真~的。

可是问题来了，学生来问：老师TPO题目我都刷两遍了，为何没有任何效果，上次20，这次18? 真滴是托福小黑哥不爱我吗?其实是你第一不了解你的小黑哥，第二没有用心。

那怎么用心呢? 首先托福测试我们的是听力听懂的能力，也即首先你得听的出，其次你能把信息之间进行组织，就比如：我爱你，你很漂漂。口语中表达出来，你可以听的出是两句话，但是真的听到这个地步就可以了吗?答案：因为你很漂漂，所以我爱你，你个外貌协会会长!!其次在清楚了听力考察目的前提下，那么我们就得解决同学们的练习方法如何做了，很多同学习惯听不懂内容后马上翻开文本看，这是不可取的，听不懂的原因有很多种：连读听不出、眼高耳低、生词过多、听出但不能理解等问题，那么以上到底哪个是你经常出现的问题呢?又该怎么去解决呢?光听但不知道自己错在哪可以吗?不可以，至少你是短期内(2个月内)想解决自己听力问题(从个位数升级到20分)的同学，一定是不可以的，至少我身边有太多想考好的学生都是通过这个过程达到自己的理想成绩(80+)，那么我们就得具体的针对这一类学生谈谈如何做练习尤其是听写啦。

丨第一步：严格按照考试要求做题，即文章听一遍(有且仅有一遍，过程中不能够中途暂停或重播)后做题，听的同时可以在笔记本上记下笔记，记完后的笔记要随同自己的做题答案一起记在笔记本上(不能随意把笔记丢掉)方便回忆和分析;做题时坚持“绝不反悔”的原则，即只有前一题做完后才能看到下一题，同时下道题目出现就已经没有机会对上道题目的答案进行任何修改，或者前一题不做，做完后面的题目后再完成上一题的答案，这样做都不可以;

丨第二步：做完题目后的文章此时可以校对答案，错误的答案请在原来的结果上划“”，然后旁边写上正确答案;

丨第三步：坚持每篇文章都要精听，不是泛听，是重听，此过程中哪里不懂的要停下来再听，尤其是那些特别不理解的句子或段落要多听;

丨第四步：精听后对于出现错题的文章要做听抄，按照每句话为单位把听到的内容逐字写下，放一句话第一遍时主要是理解意思不写字，第二遍开始把句子里听到的内容写下来，此过程可重新多次，直到能整句写下来为止，实在不会的空在那里，离开这句话前从语法角度审查一下有没有问题，然后继续下句内容，依次类推，过程中不管遇到任何听不出的问题都不能够打开文本参考，待到全篇做完后再和文本校对，并换不同颜色的笔矫正，同时有译文的可参考别人的翻译找出误差，并把不理解的地方标记下来询问老师;

丨第五步：最后将没听出或者不认识的单词、短语、句子单独总结并首选查询工具书找寻答案。

丨第六步：打开音频尤其针对听抄中出现更改错误(非生词)的地方模仿跟读，跟着原文的发音方式去读，这样就达到了找出问题，并有效的解决问题的目的。

所以说你没有听英语就像听中文一样的能力的时候，且不要说听写多么浪费你的时间，最起码，一篇对话在集中精力去完成的情况下听写一定可以在40分钟内完成，那么讲座虽然长了些，但是1.5个小时内一定是可以完成的，其他超出这个时间完成的真的得找找自己的原因了。

浅谈听力讲座中的天文学话题

天文学在我们听力讲座里面算是出现频率较高的话题了，在目前所有的176篇讲座里一共有14篇天文学类的文章，且都是比较有难度的，可以说，天文学类算是我们讲座里的一个重点也是难点了。小编在授课过程中也发现很多同学对于天文学类的文章是比较发怵的，觉得离我们太过遥远、太深奥了。因此，适当补充一些天文学类的背景知识对于我们去听类似文章是相当有用的，至少也可以增加些底气。小编在这里就抛砖引玉地由几个热门的天文学新闻来给同学们介绍下相关知识。

系外行星(exoplanet)的概念

相信大家最近都有留意到这么一条大热的新闻，美国国家航空航天局(NASA)近日宣布，在距离地球40光年的冷矮星系统内，发现了7颗大小与地球类似的系外行星(exoplanet)，其中有3颗位于母恒星的宜居带(habitable zone)，在适宜的条件下7颗行星上都可能存在液态水。这也就是说，我们地球要有兄弟啦，说不定我们都会有个外星人朋友呢。那么，什么是系外行星呢， TPO41 Lecture4里这么解释，“Exoplanets are planetsthat orbit around a star other than our sun, right? They’re not in our solarsystem.”由此可见，系外行星指的就是绕着除太阳以外的别的恒星公转的行星了;同样的，宜居带在文中也有解释，指的就是“a zone that’s a certain distance from its star, because only planets within this zone could conceivably support carbon-based life”，简而言之就是距离母恒星适当距离的一块区域，在此区域内的行星可能会支持碳基生命。

冥王星(Pluto)为何会被降级为矮行星

2015年暑假出来过这么一条新闻：美国航天局(NASA)的“新地平线”号探测器近距离飞掠冥王星(Pluto)，结束其近10年的漫长旅程，也拍下了迄今为止冥王星最清晰的照片，于是乎，这颗神秘的星球也逐渐露出了真面目。而早在2006年，国际天文联合会宣布，冥王星被划为矮行星(dwarf)，并命名为小行星134340号，从太阳系九大行星中被除名，现在太阳系中只有八颗行星。至于冥王星为何会被降级，在我们OG Online Test Lecture4中也有解释，第一，冥王星不是气体巨星，它的体积很小。“It’s neither gaseous nor agiant. See, uh Pluto is less than half the size of the next smallest planet,Mercury. So Pluto is very small for a planet; maybe it’s not large enough to be considered a planet.”其次，冥王星的轨道不同于其它行星的轨道，它是椭圆形的且轨道的角度是有18度的倾斜的。“When you look at the other planets,especially the planets in the outer solar system, where Pluto orbits, you see that Pluto stands out, it’s the oddball.”“Pluto orbits on a different is, all the planets orbit the Sun on the same plane, except h orbits at a seventeen degree angle to the other orbits.”第三，冥王星处在柯伊伯(Kuiper belt)里，而在柯伊伯带里的天体都是和冥王星有类似特征，都是由结冰的岩石组成的，也受到海王星重力的影响。“It’s like a swarm of icy-rocky objects out beyond Neptune. It turns out that Kuiper belt objects,which are also called KBOs, have a lot in common with Pluto.”“Neptune’s gravity sort ofpulls Pluto and the KBOs around.”

火星上(Mars)发现生命体

依然是2015年，就在宣布拍到冥王星清晰照后不久，NASA宣布在火星发现液态水!假如有液态水存在，火星便可能曾出现生命，甚至依然有生物存活!NASA早已提出，到2030年实现载人上火星的任务，也已经提出许多方案来改变火星的生态使其变成第二地球。那么火星上到底有没有生命存在呢?对此我们TPO中也有过讨论，TPO30 Lecture3中指出，关于火星上的生命体，我们已经有了一些关于微生物层面的发现，比如由发现了黄钾铁矾(jarosite)这一矿物质就可以表明火星上可能有水。“There’s been a lot of talkrecently about life on Mars, at the level of micro organisms anyway, mainly becauseof a few important discoveries and inventions. For example, one major discoverywas that at one point water was present on Mars. How do we know? Well, in 2004,an exploration robot discovered jarosite there.”因为形成黄钾铁矾(jarosite)的过程是需要水的，所以火星上有黄钾铁矾也就意味着火星上面有水的存在，进而可能就有生命存在。“The interesting thing is that on Earth at least it needs highly acidic water to form. So we’ve got wateror had it at one point. And since most planetary scientists believe that wateris essential to life, the presence of jarosite means that one prerequisite for life was once present on Mars.”同样的话题在OG Actual Test2 Lecture3 中也曾有过讨论，感兴趣的同学可以去听一下。

好啦，以上三个就是近期天文学的热点，结合TPO里出现过的讲座给大家科普了一下相关背景知识，希望能对大家有所帮助。

顺便附上TPO中所有天文学类的讲座篇目，供大家练习!

TPO2-Lecture4：小行星带的形成

TPO3-Lecture4：光谱学在天文学里的应用

TPO5-Lecture2：再次登月的理由

TPO13-Lecture4：流星体、流星、陨石的形成

TPO14-Lecture3：利用星星导航

TPO18-Lecture1：太阳黑子相关理论

TPO19-Lecture2：肉眼观察和无线电波观察宇宙的各自利弊

TPO21-Lecture1：地心说和日心说相关理论

TPO22-Lecture2：黯淡太阳悖论

TPO24-Lecture4：金星上的盾型火山

TPO26-Lecture3：彗星的两种轨道

TPO30-Lecture3：火星上的生命体

TPO41-Lecture4：系外行星

TPO42-Lecture2：星团的分类机制

如何缩小“托福听力”的心理阴影面积?

我们很多托福考生面对强势的托福听力，一开始很可能是猝不及防的，觉得专业性强，语速快，生词又多;于是大部分听力老师会首推精听/听抄来练习，即听一句写一句。But don’t get me wrong,笔者也非常重视精听/听抄，这是一个非常好的能够提升我们听力综合水平的一个练习方式，尤其是提升我们对英文声音的敏感度，或者英文辨音能力。但是，若只是一味地精听，而不增加一些泛听的练习，听力实力和语感的提升将会变成一个冗长而缓慢的过程。

什么是泛听呢?

就是在没有字幕的情况下，聚精会神地连续把同一个英文音频听完，明白大意即可，不要求纠结每一个小细节。有些同学可能很喜欢看美剧、英文类的电影，这是好事。然而，我们大部分同学看美剧时，都会不自觉地过于依赖字幕，这样一来就无法最大限度地让英文的声音刺激到你的大脑!——这不是泛听，只是自我放松和娱乐，如果要拿美剧来泛听，强烈建议把中英文字幕都遮掉!

举个例子吧，我身边有一些学生们一开始听力水平一般，往往暑假去参加一个summer school，回来后听力的语感和整体理解就会提升不少。Why? 我们先来说说这群学生有以下几个共同点：对学习还算上心，听力在23分左右的水平，在summer school每天要听professor讲半天左右的lecture，并且上课时愿意去尽力听懂老师在讲什么。然后，最重要的是—他们在美国听老师讲课是没有字幕可以看的!泛听主要提升的是对整体内容的理解，所以，只要你能坚持每天做适量的这样的泛听(30-60分钟)，再加上精听，听力能力的提升速度将会显著提升。

什么样的材料适合泛听?

笔者个人首推的是TED，最主要的一个原因是：里面很多内容和托福讲座内容会彼此关联。比如说，某生讲座类听力中天文学这一部分不是很好，那就可以着重听一些跟天文学相关的话题，当然也可以在播客上找到很多常速的英文音频来“磨耳朵”，或者听新闻类也是可以的，甚至是美剧。但是切记：语速和难度一定要在TPO之上!