日语高考培训：作文辅导句型辨析
近年来越来越多的人关注高考日语，在自己英语水平不够的情况下，选择高考外语科目也是个不错的考虑方向。但是不要以为它们就是非常简单的，如果不努力学习，不好好复习的话，还是不能取得满意的成绩的。今天为大家准备了日语高考作文辅导句型辨析，来看看吧。
【句型】～がち
【句型】～がち
【接続】
「名詞/動詞のます形」+がちだ
【意味】
～しやすい·往往……;易于……;常常……
【例文】
1.一人暮らしの食事は、野菜が不足しがちだ。/独身生活的人，饮食上蔬菜摄取往往不足。
2.学生は試験がないと、怠けがちです。/学生一没有考试，就容易懈怠。
【要点】
1.接在有限的几个名词后，表示容易产生该名词所表现的状态。
2.接在动词的ます形后，表示即使是无意的，但也很容易就这么做的意思。一般表示消极的倾向或状态。
3.常与「どうしても、つい、うっかり」及「～てしまう」等一起使用。
4.「～がちの」是其连体形式，很少用「～がちな」。
【練習】
このところずっと_____がちです。(1990年2级真题)
1.病気 2.病気だ 3.病気に 4.病気の
【答案】1
【句型】～かたわら
【句型】～かたわら
【接続】
「名詞の/動詞の辞書形」+かたわら
【意味】
～一方で、別に·从事……之余又……;一面……一面……
【例文】
1.小野さんは家業のかたわら、好きな墨絵を描いている。/小野先生工作之余还坚持画着喜好的水墨画。
2.この村では農業のかたわら、町の工場へ働きに行っている人が多い。/这个村子的很多人既从事农业生产，农闲时也到镇上的工厂去打工。
【要点】
1.表示在进行前项动作的同时，也进行后项动作。但是前后项的动作有主次之分，一般前项为主要动作，后项为次要动作。
2.常用于表示职业于其他社会角色兼顾。
3.与「～ながら」用法相似，但两词接续法不同。而且「～ながら」主要用于对眼前具体动作的叙述，而「～かたわら」涉及的内容则多为相对抽象的行为或者长期从事的工作。
4.类似的句型有「～がてら」和「～かたがた」，但与「～かたわら」的接续法不同。前者接动词ます形或サ变动词词干，而「～かたわら」要接动词辞书形或「名詞+の」。此外，「～がてら」和「～かたがた」的前后项一般同属于一个动作主体，而「～かたわら」的前后项可以分属两个不同的动作主体。
【練習】
彼は会社勤めの_____、福祉活動に積極的に取り組んでいる。(2004年1级真题)
1.かたわら 2.あまり 3.うちに 4.いかんで
【答案】1
【句型】～がてら
【句型】～がてら
【接続】
「サ変動詞語幹/動詞のます形」+がてら
【意味】
～のついでに·……的同时顺便……
【例文】
1.散歩がてらちょっとタバコを買ってきます。/我去散散步，顺便买包烟回来。
2.明日買い物しがてら、銀座にでも出ようか。/明天去购物，顺便去一下银座吧。
【要点】
1.强调“利用某个机会顺便做某事”。
2.注意「ついでに」也表示“……的同时，顺便……”的意思，该词还可作为接续词放在两句之间或句首单独使用。而「～がてら」没有这种用法。
3.「がてら」与「～かたがた」、「～かたわら」的区别请详见上述两句型的要点。
【練習】
週末にはドライブ_____、新しい博物館まで行ってみようと思う。(2006年1级真题)
1.なりに 2.がてら 3.がちに 4.ながら
【答案】2
【句型】～かというとそうではない
【句型】～かというとそうではない
【接続】
「疑問詞/名詞/形容詞の辞書形/形容動詞なの/動詞の普通形」+かというとそうではない
【意味】
～と言って不十分だ·要说……也不(并非)……
【例文】
1.だからといって、こうした相手を「友達」と呼べないかというとそうではないんだ。/虽说如此，要说不能把这些交往对象称作朋友，也不尽然。
2.それでは、その中で私たちは満足しているかというとそうもない。/那么，在这个过程中要说我们已经满足了，也并非如此。
【要点】
1.表示让步性否定，对前述内容予以承认并在后项提出与其相反的内容。
2.后句常与否定表达「ない」呼应。
3.有时「～かというと」的前面接疑问词「どちら」一起使用。
【練習】
昨日財布を忘れて出かけたが、困った_____、それほどでもなかった。
1.かなにか 2.かのように 3.かというと 4.かとすれば
【答案】3
这些内容大家学会了吗?如果你在准备高考日语的话，上述知识大家可以来看看，说不定对你的学业是很有帮助的。在考试中你可能会遇到不同的题型，但如果掌握了其中的规律内核还是很有希望成功的。大家一起加油努力学习吧!
