托福写作学校类题型之选课与学校花费
知道托福要考的话题才能对症下药，积累相应的素材，下面小编给大家带来托福写作学校类题型之选课与学校花费，望喜欢！
托福写作学校类题型之选课与学校花费
学校教育类话题中有这样的几个突出的题目类型：
1.选课类：
例如：2009年大陆地区的一道题目，今年也有考过的，University students should be required totake history courses no matter what field they study。还有2012年的题目all high school studentsshould take basic economic course。这道题也是12月各大版本机经预测上的热门题目。对于这种题目来讲一般都可以采用反对的写法，针对的就是all 或者是required。 在论证题目的时候就要注意，首先要讨论的是不是所有的学生都要参加课程，其次要讨论的是这种课程有没有必要必须参加。通常我们的论证角度是反对，可以备选的理由诸如增加负担啊，课程不实用啊，上涨的课程费用会造成学生的家庭负担啊等等。
2.学校花费的问题：
例如：2011年的一道题目the universities should spend money on improving facilities ( labs andgeneral requirements) rather than hiring famous teachers。大学先进的实验室设备是一所一流大学不可缺少的硬件设施，而优秀的出名的教授也会为大学获得良好的声誉。这两者可谓名校的必备条件啊。但是在大学资金有限的情况下，鱼和熊掌不可兼得。这就是一道选择性题目，前提请大家注意是大学花钱的问题，大学应当把更多的资金放在哪里。我们可以选择出名的教师，例如教师可以带来树立好的学校声誉，吸引优秀的学生申请;教师可以带动良好的科研氛围，为国家的科研发展做出贡献;教师可以树立好的学习氛围，引领学生在学业上进步等等。但是这时候如果文章中没有提到设备的话，就是文章不能很全面的回答到问题，这就势必会影响考试分数。那么我们就应该加入让步段。让步段可以提到先进的设备也是有一定的好处的，例如可以激发学生探索科学知识的激情来。同学在写让步段的时候一定要注意不能影响主体段的表达。
提高托福写作逻辑性的方法
托福独立作文最重要的因素是什么?当然是论点和论证。一篇好的作文，论点可以提纲挈领，论证可以丰富文章内容。
由于考试时间的限制，很多英语程度好的学生也会出现一些问题。比如说一个学生对作文的论点言之凿凿，但就是写不出东西，或是写不出令自己满意的句子。所以，上考场前，脑中一定要装一些东西，好的例子，好的句子等。
这里强调论据的重要性，不是忽视逻辑和论点的重要性。相反，只要你能够掌握一些万能的论据，对你谋划全篇的结构，以及段落发展，是有好处的。
论据的准备也可以称为素材，可以多去亦鸥看看小伙伴们的写作，这种素材可以是一个短语，一个人名，或是一个完整的例子。这种例子能够辅佐你的乱点，能够画龙点睛。
仿写也是提高作文的一大法宝，可以找到亦鸥考友们的高分作文来进行仿写。仿写的目的是提升语言，不求语言华丽，但求语言要地道。
把握好托福独立写作写作思路
怎样发展成为一篇逻辑性很强的文章呢?下面为大家介绍一些实战做法：
1.首先应该审题，尤其关注作文题目中的绝对性词汇。
比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我们自然想到用他因法。
2.其次用20秒的时间，整理脑中所有能用的素材，让这些素材称为支持你段落的骨架，然后开始确定段落的论点。
3.把握好过渡词的使用，和适当的论述方法完善你的作文，使之成为一个逻辑整体。
论述方法：条件(假设)法，比如：if 我按照论点那样做，就能cause siginificant effects，除了用if，还能有with, when, only through + 方式+倒装等。
4.尽量使你的语言句式丰富一些。
形式主语，主动，被动，动名词To do作主语，倒装句，there be，以及强调句等等。特别强调一点，为了使你文章的逻辑清晰可见，要使用逻辑连接词。
托福写作如何巧妙运用习语
词汇多样性：
词汇贫乏之中国学生英语作文的通病。整篇作文一个词用到底，从不作任何变化：一遇到“改变/变化”就是change，“影响”就是effect，“流行”就是popular，“认为”就是think;每逢“因为”就是because，“意识到”就是realize，“想到”就是think of，等等。其实英语词汇很丰富的，同一个意思可以由很多不同的方式表达，如：
改变：change，modify，alter，shift，fashion，transform，convert
变化：change，vary，convert，fluctuate，oscillate
保护：protect，conserve，safeguard
保存：save，preserve，conserve，keep，store
影响：effect，influence，impact，infection
流行：popular，prevalent， prevailing，current，common，universal
认为：think，believe，hold，argue，maintain，deem，opine，reckon，figure
意识到：realize，be aware of/that，be awake to，understand，it/sth. dawns on sb.
想到：think of，come up with，occur to/strike sb.，come to，remind，suggest
看作：regard …as…，look on/consider/view/see/take…as…
应该：should，ought to，it is/would be better，it is advisable to
因为：because，since，as，for，because of，owing to，thanks to，due to，as a result of，in virtue of，on account of，with，from，at，of
关于：about，on，with regard to，as regards，concerning，relating to
因此：so，therefore，thus，accordingly，consequently，hence，thereby
然而：however，nevertheless，nonetheless，whereas，though，still，yet
另外：moreover，in addition，besides，furthermore，one more thing
不同：different，difference，differ，vary from…to…，conflicting，diverse，diversified，various，a variety of
吸引人的：attractive，appealing，taking，inviting，tempting，fascinating，charming，alluring， glamorous， absorbing， enticing
闪光的英语托福作文包含四个要素：
1 完整性：句子结构完整，意义完整;
2 连贯性：句子各部分之间以及句子之间的关系紧密、协调，前后意思连贯，思想表达清楚有序;
3 简洁性：言简意赅;
4 多样性：包括词汇多样性和句子多样性。
以上四要素中，前三个要素是前提和基础，比较容易做到;多样性是对前三个要素的升华，是作文闪光点的核心和关键所在。
句子多样性
单调的句式和结构、长度相近的句子使作文呆板单调，缺乏生动性和说服力;而灵活多变的句子样式和结构则使作文语言生动，自然流畅，丰富多彩。具体包括以下几个方面：
长短句变换：简单句、并列句和复合句交替运用
长句准确生动，长于说明推理;短句简洁明快，意义明确，印象深刻，描述动作，表明主旨，总结归纳，非短句不可。既然各有所长，在写作时应根据实际需要，交替使用简单句、并列句和复合句，以达到“段间长短不一，全篇句式万千”、丰富多样的效果，给读者以及阅卷老师以永恒的新鲜感。
结构多样化：我们学过非谓语动词结构(包括不定式结构和分词结构)，无动词结构，分隔结构，比较结构，独立结构，with复合结构，特殊否定结构，it结构，平行结构，强调结构，倒装结构，等等。其中最为神通广大的是非谓语动词结构，在句中或作主语、宾语，或作表语、宾语补足语，或作定语修饰名词，或作状语表示条件、原因、让步、时间、方式、目的、结果、伴随状况等，不一而足。
非谓语动词结构可以简化大部分英语从句，产生语言简练，结构丰富多样的效果，请看下列转化实例：
名词从句可转化为非谓语动词结构
1. That John won the marathon surprised us.
John’s winning the Marathon surprised us.
2. I have not decided whether I should vote for Clint.
I have not decided whether to vote for Clint.
定语从句可转化为非谓语动词结构
1. The man (who is) standing at the gate is my English teacher.
2. The car (that was) repaired yesterday by him is my mother’s.
3. The next train that arrives is from New York.
状语从句可转化为非谓语动词结构
1. After he had watered the garden, he began to mow the lawn.
Having watered the garden, he began to mow the lawn.
2. When they are heated metals expand.
(When) Heated, metals expand.
3. Because I do not know what to do next, I want to ask for your advice.
Not knowing what to do next, I want to ask for your advice.
4. I spoke slowly and clearly in order that the audience could understand me.
…in order for the audience to understand me.
5. If we are united, we stand; if we are divided, we fail.
United, we stand; divided, we l
6. Though he has lived in Canada for tree years, he still cannot speak English well.
Having lived in Canada for three years, he still cannot speak English well.
托福写作高分经验之如何找观点
托福写作部分的情况来讲一部分同学比较困扰的不是时间不够，反而是觉得托福作文字数要求太多，不知道写什么好，要知道这可是一个比较严重的问题，下面就为大家说说托福写作经验，希望给大家带来一定的帮助。
托福写作经验认为对此办法就是要善于联想到一些具体的事实、具体的例证以及具体的现象。比如说，要谈论电视节目这一话题，可以联想到新闻联播，并由此想到它让人们开阔视野，了解世界，但有人觉得话题太熟悉了，反而一时说不出什么来。
其实，托福写作题目一般是永恒的话题，在任何时候都可以讨论;或为当代话题，让所有的人都会有话可说。题目是公平的，绝对不会让某一专业的考生有特别的优势。
所以，考生一定能联想起具体细小的事情，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的分支观点，具体细节内容变成证据。这样就不担心托福作文字数不足了，这不失为一种很好的策略。例如，“计算机的利与弊”这个话题似乎太大，但是可能想到的具体的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。由此带来的思考是，这些学生整天呆在那里对他们的头脑是有害的(harmful to their minds)，并且浪费大量时间(waste a lot of time)。
由此，当头脑出现空白时，应该将具体的、细小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考变成观点，再进行论述。这种定式思维的形成需要多下工夫。从无话可说到有话可说，下面的例子让人不无启发：在多种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说：同志们(大家)好，我利用这个机会讲三句话。接着讲第一句话时，脑子里不知道第二句话是什么，讲第二句时，根本就没想第三句要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”结束讲话。“领导讲话1、2、 3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨炼的结果，写作文也一样，平时需要多多练习这种思维。
