雅思听力考试日期怎么写

备考雅思听力，对于雅思小白来说，有些基础知识点是大家必须要知道的，接下来我把与时间日期相关的知识点和注意事项介绍给大家。

雅思听力考试日期怎么写

1. 日期：

读法有两种 以2月13为例，可以读作 February the 13th或者the 13th of February。

写法最佳推荐有两种February 13或者13 February，月份不可以缩写，日期后面加th，st，nd，rd加不加都可以，推荐不要加，减少自己犯错的风险。

另外如果题干中只有date或者starting date等，一般答案如上;但是如果题干为date of birth，大家注意一般原文会说上年份，而且90%情况下题目要求字数为one word and/or a number，所以推荐最佳呈现格式 如02，13，1973或者13，02，1973;如果没有字数要求，February 13，1973或者13 February，1973都可以，但是注意年份一定是最后，月和日在最前面都可以。

年份的读法 2000年以前两两读，即两位一起读，如1973读作nineteen seventy-three;两千年以后，一般先读two thousand 再读后面，比如2008读作two thousand and eight

2. 星期：星期一到星期日拼写背诵熟练，注意周三的拼写不要丢掉d字母，周二和周四的拼写不要混。

3. 时间点：雅思听力中时间点的写法较特殊，比如4：30要写成4.30，指点一个点。三个特殊的时间点要知道noon，midday，midnight。

雅思听力考点难点--那些常见的数字

数字篇雅思听力考点(1) 大数:

英语和汉语读数方法的不同使得听音时不能及时反应出实际数字，在日常生活和考试中都会造成一定的麻烦。要想快速准确进行数字对应，首先要弄清两种数字系统的对应关系：

千亿 hundred billion 3

百亿 ten billion 2

十亿 billion 5,

亿 hundred million 8

千万 ten million 6

百万 million 7,

十万 hundred thousand 1

万 ten thousand 3

千 thousand 4

百 hundred 5

十 ten 2

个 one 9

通过比较我们可以看出，汉语中每位数字都有单独的名称，而英语中只有个，十，百，千，百万和十亿位的数字名称，每个数位的大小均以3位数表示。

如上图数字读作：three hundred twenty five billion, eight hundred sixty seven million, one hundred thirty four thousand and five hundred twenty nine.

掌握数字中的分节号"，"对掌握这种对应关系很有帮助，每个"，" 左面恰好是英语数字的一个数位名称thousand, million and billion，在汉语中分别是：千，百万和十亿.

请大家试读以下数字：

13，625，004，069

32，006，080，005

Answer:

Thirteen billion, six hundred (and) twenty-five million, four thousand and sixty nine.

Thirty two billion, six million, eighty thousand and five.

数字篇雅思听力考点(2) 分数

分子用基数词，即one, two, three, four...，分母用序数词，即first, second, third, fourth...，分数线不读。

1/3 one third

5/8 five eighths. 分子大于1，分母用复数。

1/4 one quarter

3/4 three quarters

数字篇雅思听力考点(3) 小数

小数点读成point.

0.35 zero point thirty-five; nought point thirty-five; point thirty-five

(4) teen vs ty

听力中经常出现十几和几十的辩音。teen是长音，并且有明显的n鼻音，而几十ty是短音，且无任何鼻音。若在考试过程中未能分清，则猜几十ty。

解题三原则 搞定雅思听力

雅思听力单项选择题有两个特点，第一,正确答案是对选项的同义转换。第二,录音中会涉及到非正确选项的干扰，所以考生们在做选择题时要牢记，正确选项是被同义转换的，千万不可根据“选项相似性”来判断答案的正确与否。

部分对应原则

部分对应原则即含有与原文相似的词语的选项往往只是部分重合，考生们要注意，这往往是考试中的陷阱，正确选项往往是对应原文的同意替换。

在线的老师为各位同学总结了常出现的同义替换的几种情况：

(一)同近义词替换。例如：book---reserve

Solve---handle---address---tackle

(二)同根词替换。例如：clear---clearly---clarity ---clarify;

Method ---methodology

(三)上下义替换。例如：Wildlife---animal

Vegetation---plant---tree---vegetable

(四)数字转换。例如：Fortnight---14 days---2 weeks

25% ---1/4

A decade --- 10 years

A century---100 years

并列排除原则

在雅思听力中，由并列连接词连接的任何两个选项都不能选，这样的情况下，考生们要选择第三个。常出现的连词有：and;or;aswell as;Not only…but also…;Neither…nor…;Both… and…

客观事实原则

考生们在审题时，需注意雅思听力的正确选项一定符合客观事实原则，如遇选项超脱常规，可在审题环节就将其忽略不计。

以上就是新东方在线分享的三个解题原则，下面我们结合题例为各位考生们讲解一下三原则在实际中如何运用：

【C8 test 2 section 2 -19】

What can you see in the park at the present time?

A. the arrival of wild birds

B. fruit tree blossom

C. a demonstration of fishing

词题限定词at the present, 预判断会出现2个不是目前能看到的景色进行干扰。

May will be perhaps our most spectacular month with the arrival of the Canada geeseand when our fruit trees will be in full blossom.

对A,B选项进行干扰。听到这里如果已经听出说的是A和B，可以用并列选项排除法直接选择C，如果没听出and引导的并列结构，继续往下听。

But there are interesting events on all year round… for example John Havers, our expert fly fisherman, is currently giving display on the lake. But转折信号词，后边常加真正的答案。证明答案就在下一句，选择C选项。

在这道题中，还出现了Fisherman---fishing同根词之间的转换以及Display---demonstration同义词的转换。

雅思听力提高要经历的三种境界

对于大部分的雅思烤鸭们来说，听力，是一个较难提高的科目。他们往往都能够在听题前划出信号词，在听音的过程当中，也能够听到这些信号词的出现，却难以抓住作为答案出现的词汇。即使听到了这些词汇，有些考生也难以及时写下答案，因此而丢分。

究其原因，主要有以下几点：首先，大部分学生对于未知的词汇无法作出准确的预测和把握。从根本上来说，就是语法知识薄弱而不能对卷面上的语言信息作出准确的判断。其次，有些学生发音不是十分标准，与正确发音相去甚远，因此无法从语音上辨认出答案。

第三，有些学生虽然能够抓住语音元素，并且也能够辨认出词汇，但是无法在短时间内记录下答案而丢分。

针对以上几点，在雅思听力的教学过程中，通过长期的研究和教学实验，雅思老师得出听力教学的“三级跳”法，有效地帮助广大考生在学习过程中从本质上提高听力水平。

第一阶段：培养学生在一连串的声音中辨认出独立的词汇。在这个阶段，学生的基础还有待进一步提高，因此，他们的信心还不是很足。笔者认为，老师在教学过程中要下意识地帮助学生建立信心;课上可以选取一些简单的对话，例如英语电影对白，或者一些琅琅上口的英文歌曲，加强学生对于语音的敏感度，让学生在轻松快乐的环境中练习听力，并掌握基础的发音知识，实质性地提高听力水平。

同时，在这个阶段，老师还应该将听力与口语相互结合，这不仅能够纠正学生的不正确发音，还能够培养学生的语感。这样学生就能够通过词形来辨别读音。当然，在教学中，语法知识作为整体英语水平提高的必备因素仍然是不能够忽略的。认为练习听力与语法学习无关的想法当然是不可取的!

第二阶段：学生在这个阶段中已经掌握了基础词汇和准确的发音规则，但是要想对整篇的语音资料的理解和掌握还是有一定困难的。该阶段的教学目的是培养学生良好的听力习惯。提高听力语篇的长度和难度，让学生在听整篇文章或整段对话的过程中听取重点信息，例如重读音节，句子中的主干等，通过这些重要的语音元素来猜测整个语篇的内容。

同时，学生开始学习速记，掌握不同的速记方式，不仅是在语音上，更重要是在笔记上记录下重点的语音元素，即重点词汇甚至是词组。这样，学生就能够通过读音反馈出词形，避免了考试中学生因为无法正确拼写词汇而丢分。

第三阶段：这个时候，考生已经进入了考前强化阶段。课堂上，老师会对听力解题技巧详细分析和反复练习。但是，因为相关场景知识的缺乏，依然会有部分学生停留在第二阶段，即使此时学生们的听力水平已经得到了提高。这就要求我们的老师在课堂上合理安排教学内容，让考生们多了解和熟悉雅思听力考试中出现的高频场景和重点场景，重点学习这些场景中出现的高频词汇，从读音和拼写上加强考生们的听力词汇量。

另外，有些较为生活化的词汇对于考生们来说也是难以跨越的一个障碍，因为在生活中学生们没有机会接触和使用这些词汇。那么教师在课堂上就应该给学生创造这样的机会，适当结合雅思听力机经中出现的考点词汇让考生们熟悉并掌握这些表达方法，以保证考试有备无患。

最后，也是最难的一部分，即一些专业场景中出现的表达，在考试中这部分词汇通常出现在听力考试的最后一部分(section four)，这也是整个听力考试中最难的一关。老师和学生们都不能忽略这部分知识的积累。该部分的学习不仅保证了听力考试中高分的出现，同时也为将来在国外教学环境中能够顺利学习和交流打下了坚实的基础。