商务英语毕业论文初稿范本
随着中国的对外开放,商务英语在新时代和社会发展的需求下蓬勃发展起来。下文是本站小编为大家整理的关于商务英语毕业论文初稿范本的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析商务英语阅读策略
【摘 要】商务英语题材的文章有其独特的行文方式、专业的商务思维和严密的逻辑结构。本文通过分析商务英语的语言和文章特点，探讨提高商务英语阅读能力的方法和途径。
【关键词】商务英语阅读;语言特点;阅读技巧
商务英语(Business English)作为一种专门用途语言(ESP)，涉及与商务相关的所有领域，包括技术引进、海外投资、国际贸易、招商引资、国际金融、涉外保险、国际运输、对外劳务承包与合同等等，它源于普通英语(EGP)， 并以普通英语为基础，与普通英语相比，两者在基本词汇、句型、语法的使用上具有共性，但又是普通英语与商务各领域专业知识的结合，表现在专业词汇、句式特点、篇章结构及表达方式等方面，商务英语又具有其自身的特点，只有全面把握商务英语的语言特征，才能更为全面和深入地理解商务英语文章，不断提高商务英语阅读水平(谢金领，2009)。
1 商务英语的语言特征
阅读作为商务英语教学中的重要组成部分，在培养应用复合型的商务英语人才中起了重要作用。在商务英语阅读的过程中，学生既要了解英语语言知识，又要从阅读材料中获取相关的商务知识(刘彩勤，2014)。而商务英语的语言特征是专业词汇和行业术语多;文体多元化;实用性较强;涉及多领域商贸专业知识。
1.1 词汇
1.1.1 专业性强，广泛精确
商务英语是属于商务领域中的一种应用语言，其语言应用的显著特点就是专业性强，词汇运用较为科学、专业。商务英语词汇与专业知识密切相关，承载着商务理论和商务实践等多方面信息。商务英语最大特点就是广泛而精确地使用专业词汇，其中就包括缩略语及复合词或多个名词罗列所构成的新词(李艺倩，2010)。
专业词汇如：distributor (经销商)，stockholding (库存)，Import Quota(进口配额)，Protective tariff(保护性关税)，Subsidy(补贴)，Insurance policy(保险单)，Certificate of origin(原产地证明)。
缩略语如：Reps( sales reps) 销售代表，D/A (Document against Acceptance) 承兑交单，B/L(bill of landing)提货单，F.O.B (Free On Board) 离岸价，B2B(business to business)企业对企业的电子商务)。
复合词和新词如：product life cycle (产品生命周期)，online marketing (网上营销)， mouse potato (网虫)， no-brainer (智能产品)， E-tail (电子零售)，information super-highway(网络和信息高速路)，soft-landing指(经济的)软着陆， knowledge-based economy(知识经济)等诸如此类。
1.1.2 一词多义，内涵外延
商务英语词汇中一词多义的特点非常突出，很多词汇在不同语境下表达不同的含义。例如：trust“相信、信任”，在商务英语中则是“信托”的意思;promotion“提升、晋升”，在商务英语中则是“促销”的意思;claim“声称”，在商务英语中则是“索赔”的意思;还有很多诸如此类的词汇，仔细分析一下便可以发现两种语境中不同的意思还是多少有些联系的。例如：“negotiate”一词在贸易磋商中表示“谈判”， 在“negotiating of the relative draft”中指“议付有关汇票”;“standing”在“standing credit”中表示“定额贷款”， 在“financial and credit standing”中表示“信贷信誉”等。
1.1.3 语言正式，准确严谨
商务英语用词正式，力求准确无误。一般选用词义单一的词来替代词义丰富的词，使文体更准确、严谨，避免歧义。如：普通英语中的词汇 buy， try， use， be familiar with， large对应在商务英语中则用purchase， endeavor， utilize， acquaint， substantial等，尤其是在商务信函、商务合同和法律文书中常使用更为严谨的古语词。如：用prior to或previous to代替普通英语before;使用expiry而非end; 使用certify而不非prove。 1.2 句式
商务英语句式最突出的特点是语句简洁连贯，注重表达效果的准确性、时效性和逻辑性。为了使意思表达清楚，句子有时偏长，但句式基本固定，语言简明，辞藻较少，所涉及的语法项目较少，虚拟语气、倒装等语法项目在商务题材的文章的出现频率较低。如：“Subject to your confirmation” “以你方确认为准”;“Thank you for your letter dated 7th October offering us Chinese embroideries.” “贵方十月七日报盘中国绣制品函悉，十分感谢”。
另外，结构复杂的长句、复合句、并列复合句是贸易合同或条约中频繁出现的表达句式。例如：“Regarding delivery of machine offered we would say that， although the time stipulated is short， yet we can promise you to complete the engine in three months from date of order， and deliver， erect and test it ready for use， within four months as desired.”
“关于贵公司所需的机器交货一事，交货期虽短，但我方保证，自订货之日起三个月内完成生产，并按要求四个月内交货，且安装调试完毕。”上述合同条文中长句多，结构复杂，包含的信息量大，细节突出，更能突显其法律效力。
1.3 语篇
根据商务英语在商务交际活动中的功能，商务英语语篇的体裁可分为：日常事务信函、便条、通知、备忘录、会议纪要、商务报告、商务函电、商务广告、协议或合同和商务评论等类型，商务英语语篇具有“7C”语篇特点，即correctness(正确)、conciseness(简洁) 、completeness(完整)、concreteness(具体)、clearness(清晰)、courtesy(礼貌)和consideration(体谅)。完整、简洁、具体、正确是强调语篇内容;清晰、礼貌、体谅是针对语篇的谴词造句。了解商务英语的句式特征以及各类体裁的语篇特征，有助于更好地理解商务文章大意。
还有，商务题材的英语文章，行文格式较为固定。以商务评论为例，评论文章一般是先简单叙述被评论事件的背景，然后提出自己的观点，最后阐述评论观点和事件的意义。由于商务题材的文章逻辑严密，条理清晰，所以在表达上更多地使用了连词、介词和副词来更清楚地表达时间的因果、对比、变化以及更多的内在联系。如although，therefore，but，furthermore，however，hence，consequently等词。
另外，商务题材的英语文章中还有一个突出的特点就是包含了很多表达态度、观点、主张和立场的词。这些词往往就是作者想要传达的关键信息所在，常见的词有point，concern，attitude，believe，claim等，此外还有像consequent，effect，outcome，solution 等一些表示结果的词。
2 提高商务英语阅读能力的方法和途径
2.1 积累一定的专业知识和商务背景知识
商务题材的英语文章在内容上往往脱离不了当时特定的政治、经济和社会背景，如许多商务文章中有时会引用到法律条文、商务合同条款等。如果读者能了解这些方面的背景知识，就会加大对文章的理解和把握，甚至可以在某些方面弥补语言能力方面的不足。因此，读者应该注意扩大自己的知识面，紧跟当今商务发展形势，广泛涉猎世界政治、经济等方面的知识。
此外，商务英语题材的文章涉及相关的经贸、管理、金融和法律等专业知识，此类文章综合性很强，往往涉及多个专业背景知识，因此，商务英语学习者必须不断地学习和掌握上述专业基础学科的知识，这将有助于读者对商务英语文章的语境分析，增强读者的商务意识，锻炼读者的商务思维。
2.2 不断丰富商务英语词汇
商务英语的学习者往往容易受到专业词汇量的限制而无法快速、准确、全面地理解文章，或者是由于对某些词汇的片面理解而导致对整篇文章的片面理解和把握(王 茹，2012)。所以，商务英语的学习者需要通过大量视听和阅读来逐步理解和积累专业词汇。
由于商务涉及的范围十分广泛，所以商务词汇也是很丰富的，在众多记忆单词的方法中，在阅读中记忆单词无疑是最有效的一种方法，建议学生借助商务领域中的某个特定主题，选择若干篇文章，这些文章内容在一定程度上涉及到了该主题的许多基本词汇，学生通过强化阅读，不仅可以深化对这一主题的理解，又可以很轻松地掌握这些基本词汇。同时，一定要精准地理解和把握住每一个商务词汇的含义和用法，只有这样才能准确和全面地理解商务英语文章。
2.3 学会剖析和阅读长句
在前面的商务英语语言特点分析中提到了商务英语句子较复杂这个显著特征，这给读者的阅读设置了不小的障碍，句子虽长，但读者只要静下心来，仔细分析和把握好句子结构，就不难理解作者想要表达的思想。
一般来讲，分析长句的基本方法有：
1)找出句子主干成分
从语法结构入手，以相应的语法功能分析句子的语法成分，分析句子时，要有整体观念，不能局限于对某个成分甚至个别词汇的理解，通过对全局的分析确定句子的主干成分，即句子的主谓宾，然后再确定其他的辅助成分(如定语，插入语)等。
2)明确句间关系
很多长难句往往是以并列句和复合句的形式出现，在并列句中各分句同等重要，没有轻重主次之分。通常用冒号和逗号隔开或是用and，but，or，nor等并列连词隔开各个分句。复合句各分句间是主从关系，从句一般在主句间作一个成分(定语，表语，主语，状语，同位语，宾语)，主从句一般用关联词结合在一起。如 that， which， whose， who， when等。 3)化整为零分析长难句
分析长难句的关键是将其分拆成易于理解的单元，首先找出主句和它的主干部分，然后分析与主干相关的修饰语，再分析与主句中其他成分相关的修饰成分，并判断与主句的逻辑关系(赵枭凌、张风竹， 2007)。
例如：Factories will not buy machines unless they believe that the machine will produce goods that they are able to sell to consumers at a price that will cover all cost.
要不是相信那些机器造出的产品售价够本，厂家是不会买的。
这是一个主句“factories will not buy machines”和四个从句组成的复杂长句。其中 unless引导是条件状语从句，第一个 that引导的是宾语从句，而后面的两个that 都是引导的定语从句。
总之，句子的主干，如：主语、谓语和宾语或者表语都是表达信息的主要载体，其他成分，无论有多大，多么复杂，毕竟还是辅助成分，只要紧紧抓住句子的主干成分才能更清楚地理解文章的意思。
2.4 把握文章的总体结构
商务英语题材的文章结构完整，逻辑严密，脉络清晰。所以阅读这类文章时，千万不能仅限于对单个段落、句子甚至某个词汇的理解，而忽视了对文章总体结构和逻辑思路的把握，否则就无法完整、全面地理解作者所要表达的思想，有时甚至会曲解作者的写作意图。
做到从总体上把握文章的结构和思路，可以大大提高阅读的效率，快速地发现所需要的信息。一般地，要把握好文章的整体结构，需要从以下几方面入手：
1)文章标题(title)
标题是商务文章的简要概述，是对文章基本信息的高度总结，而它展示的也是文章中最具吸引力和最重要的地方。标题通常是一个词组或句子，而其中的单词多采用省略形式。西方文章的标题大多简结醒目，表意确切或生动活泼，这就要求学生在阅读文章时可以从不同类型的标题了解文章的主题观点(王茹，2010)。
2)导语(introduction)
导语一般是文章的第一个自然段，是对文章内容的概括，实际上也是对标题的适当展开。通过阅读导语和标题就能了解一篇文章的大致意思，阅读时对语篇所要传达的主要信息就可以做到心中有数。抓住了语篇的宏观信息，细节问题就随之迎刃而解。
3)段落主题句(topic sentence)
虽然导语是对整篇文章内容的概括，但是读者也要重视段落主题句的作用，段落主题句是对某一部分内容的概括，主题句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4)文章中的连接词(conjunctions)
文章中的关联词，如although，therefore，but，furthermore，however这些词在文中一般起着起承转合的作用，这些关联词能帮助读者理解和把握文章上下文的逻辑关系，读者借助关联词就可以对文章上下文的内容做出正确地分析和判断。在阅读中要特别重视逻辑的转折，因为逻辑后的转折部分往往是作者要强调的重点。
2.5 培养良好的商务文章阅读习惯
对于商务人士而言，要在相对有限的时间内尽可能多地了解商务信息，这是由商务工作的职业特点所决定的。在校的经贸类专业的学生将来会成为商务工作人员，所以，我们更应该重视培养良好的商务文章阅读习惯，为以后的商务工作打下坚实基础。低声诵读、指读、回读、下意识地把阅读材料译成母语都是不良的阅读习惯，不仅影响阅读速度，长此以往还会大大制约阅读能力的提高，作为即将成为商务人士的学生来说，一定要在平时阅读中培养良好的阅读习惯，自觉抵制将英语下意识地翻译成母语的不良习惯，尽量做到一边阅读，一边将信息反映到大脑中加以分析、理解和吸收。这种良好的阅读习惯对当前的商务英语学习和以后的工作都很重要。
总之，商务英语题材的阅读文章有其独特的行文方式，专业的商务思维和严密的逻辑结构，这些都给读者带来一定的困难，但是只要在阅读时把握住商务英语的语言特点，提升对商务英语阅读的学习和学习过程的认识，有针对性地了解和扩充商务领域的一些专业知识和相关背景知识，不断强化训练，把握阅读方法，就一定能大大提高自己的商务英语阅读能力。
【参考文献】
[1]李艺倩.商务英语语言特点与翻译信息对等[J].中国科技翻译，2010(3)：31-34.
[2]刘彩勤.中职商务英语专业“课程对接、课证相融”课程体系构建[J].职业技术教育，2014(35)：29-30.
[3]王茹.试论有效提高商务英语阅读能力的方法[J].语言与文化研究，2012(10)：86-89.
[4]谢金领.世纪商务英语翻译教程[M].大连：大连理工大学出版社，2009.
[5]赵枭凌，张风竹.电子商务英语[M].北京：机械工业出版社，2007.
商务英语毕业论文初稿范本篇2浅析商务英语发展现状
[摘要] 当前，世界许多国家商务英语都是呈现蓬勃发展的状态，我国也不例外，商务英语人才越来越受到重视，为适应这一形势，许多高校设置了商务英语专业，那么商务英语在中国的发展到底怎样?本文将对此进行一些探讨。
[关键词] 商务英语 发展现状
一、商务英语的发展背景
英语作为世界通用语言，几百年来已经在世界各地取得了长足的发展;如今，在全球经济大潮的推动下，商务英语也越来越受到人们的重视，人们渐渐认识到：若想在经济贸易领域与各国企业、客户进行有效的交往，仅仅靠原来的基础通用英语是远远不够的，于是，商务英语顺应这一需求逐渐发展成为一门新兴的独立学科。甚至在以英语为母语的国家，许多院校也都开设了商务英语课程：在英国，牛津大学、剑桥大学向全世界推出了国际性商务英语考试;在美国，哈福大学、斯坦福大学、伯克利大学等著名院校都开设了商务英语课程，普林斯顿大学还成立了以商务英语为核心的国际交易英语考试中心，由此，我们可以清楚地看到在如今的社会中商务英语受到了极大的重视和越来越多人的青睐。
在我国，人们也认识到了这一点，我国的改革开放得到了广泛推行和深入发展，中国加入了世界贸易组织，越来越多的外国大企业来中国设立分公司，中国企业越来越频繁的与国外进行交流合作，这些都提出了对新型商务英语专业人才的需求。国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中明确指出:“当前，我们应当清醒地面对这样的一个现实：由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需求，市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减少。
我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相复合的专业人才已从事外国文学和语言学的教学研究工作，而大量需要的则是外语与其他学科 --- 如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才。培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。因此，为适应这一时代要求、回应国家教委的文件精神，我国许多高等院校相继设立了商务英语专业。
二、商务英语专业在我国高校的发展现状
据统计，目前我国开设商务英语专业的高等院校有300多家，多年来为我国经济贸易事业的对外交流与发展提供了的大量的人才，这一点我们不能忽视，必须承认。然而，就是从这些人才的实际工作中，我们也分析到了目前我国商务英语教学所存在的弊端。
1.国家教育部对于商务英语教学目前还没有一个统一的规定，没有明确商务英语作为一门学科的性质，开课条件、课程设置、教学目的、教学大纲、考察要求等都没有做出具体的规定，这就使得设置该学科的各家院校各行其政，分别按照自己的理解和自己学校的办学条件去教学，不少学校根本就缺乏专业的师资队伍，有些学校让从事英语教学的教师教课，学生学到的只是语言，从商务这个角度、范围学习的语言;有些学校正好相反，教课老师是单纯的经济贸易类出身。以这样的方式培养出来的所谓商务英语专业的学生是根本不能满足我们工作需要的。
2.在我国，商务英语还没有发展成为一门独立的学科，很多高校的商务英语专业都是设在了英语学院内部，成为了语言教学的一个分支，学生毕业后拿到的不是商务英语毕业证书，而是英语语言学证书。殊不知，商务英语与传统的基础通用英语是有着天壤之别的：
(1)商务英语与基础通用英语课程设置不同：商务英语课程除了包括必要的英语课程如：语音、听力、口语、基础英语等语言类基础课程外，还包括经济贸易类课程如：宏观、微观经济学、管理学、营销学、金融学、保险学甚至国际法等学科;而普通英语专业的课程设置，除了上述语言类基础课程外所需的课程是：英美文学、应用语言学、文体学、高级英语(精读)、翻译、写作等。
(2)商务英语与基础通用英语培养目标不一致：商务英语是要培养从事贸易工作的交际型复合型人才，这种人才既能够用熟练的英语进行交流磋商，又须懂得经济贸易方面的专业知识，是要用英语去从事商务活动;而基础通用英语的培养目标是未来从事语言教学或语言研究类型的纯语言类人才。
(3)商务英语与基础通用英语的教学方法有别：商务英语使用英语教授商务，侧重交际;基础通用英语使用系统的学习英语来进行语言研究，侧重语法。
由此，我们可以看出，商务英语与基础通用英语存在着很大的差别。而同时，商务英语与传统的商务学习也不属于同一体系。传统的商务专业学习的是深奥的经济知识，高级管理学等，对英语没有特殊的要求;而商务英语则是要求用英语去从事商业活动，英语是基础，必要掌握熟练而精确的语言，并且要熟知英美国家的文化背景、风俗习惯，只有这样，才有可能进行成功的交际。例如：美国人时间观念很强，做事非常守时，谈生意开门见山，不喜欢寒暄，速度与效率是他们在工作中十分重视的一个方面;而中国人对时间有着不同的理解，做事讲究的是慢工出细活，赴宴讲究晚到，谈生意喜欢在咖啡厅、高尔夫球场等休闲轻松的环境中细细的谈。如此大的差别，中美两国人如果事先不清楚对方的风俗习惯的话是很难达成交易的，不仅如此，还可能导致极大的误会，为以后的交流也造成障碍。因此，我们不难看出，跨文化交际的学习是商务英语学习者的一个重要内容。
三、关于商务英语教学的几点建议
1.加强师资队伍建设。
正所谓“名师出高徒”，没有高素质的商务英语从教人员，是不能培养出高水平的商务英语从业人员的。目前，我国各高校从事商务英语教学工作的教师水平参差不齐，要想培养合格的商务英语人才，加强教师队伍建设是重中之重，我们既不能接受单纯语言教学人员，也不能安排只懂商务不懂语言的教师来进行商务英语教学。
从事商务英语教学的人员，既要有扎实的语言功底，能够熟悉语言在不同场合的实际运用，灵活应对各种商务信函、合同、回执，熟知英语国家的民族礼仪、文化背景，并且最好具有成功接洽、谈判的经验，同时，还要懂得专业的贸易知识，高深的经济理论和实际的管理能力。由此可见，从事商务英语教学并不是一件容易的差事，它对从业者有很高的要求，但只有这样，我们才有可能培养出适应时代要求的合格的商务英语人才。
2.完善上层建筑的指导监督作用。
针对目前国内各高校商务英语专业教学各自为政的状况，国家教育部应尽早出台更为具体的统一的教学规范，结合新的经济条件下的新需求，对各高校的办学条件重新进行审核，对教学目的、教学大纲、课程设置、培养方向等进行修改制定，并对起教学进行有效的监督;只有这样，才能为我们培养新时期合格的商务英语人才提供强有力的保障。
3.组织编写适合我国国情的商务英语教材。
目前，国内的商务英语用书非常有限，版本单一，市面上的书籍也是普通的过于简单，远远达不到使用的目的;复杂的过于晦涩难懂，更是不能发挥其应有的作用。而各高校的用书中，更有不少使用英语原版教材，不符合我国的实际情况，鉴于此种情况，组织编写符合我国国情的、适合我国学生大众水平的教材是十分必要的，它就像一双合脚的鞋子，合适了才能起到事半功倍的效果。
4.丰富教学方法。
商务英语的教学不能像传统的教学那样，只进行课堂学习训练，我们应该不仅要使用现代化的教学设施：多媒体、网络课堂、模拟会堂等，尽可能多的向学生介绍目前国际国内商业状况，让他们在学校就能了解更多的商业信息，还要积极的组织学生进行实战训练，即组织学生到外企、中外合资企业和国内某些成功企业进行参观学习，同时鼓励学生利用寒暑假去参加社会实践，以便让学生更准确地把握学习方向，及时弥补自己的不足，完善自己的学习，为将来完全踏入社会、更快的适应工作环境打下基础。
此外，学校也应该尽量多的给学生提供学习实践的机会，例如：邀请成功企业管理人员到学校进行讲演、与学生进行交流，请已经从业并取得进步的商务英语人才给在校学生介绍经验，与企业建立合作项目等，共同推动学生的进步。
四、结束语
以上内容，是笔者通过对目前商务英语从业人员的就业状况结合目前各高校教学情况所做的一点思考，笔者认为，只有我们以更积极的心态去完善我们的教学体系，才能培养出更符合时代要求的合格的商务英语人才，更好地为我国的经济建设服务，促进我国经济更快更好地发展。
参考文献：
[1]黄伟新:从商务英语到英语商务.国际经贸探索，2005，6
[2]黎红艺:基于建构主义语言学理论的商务英语专业实训探讨.广西教育学院学报，NO.4，2005
[3]林添湖:加强理论建设是商务英语学科继续发展的根本出路.国际商务研究，NO.2,2005
