高中英语写作方面的论文

随着全球经济的迅速发展,英语写作已变成一个日益重要的交流信息、表达思想情感的交流方式。下文是本站小编为大家搜集整理的关于高中英语写作方面的论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　高中英语写作方面的论文篇1

浅谈高中英语写作教学模式

英语写作是语言综合运用能力的具体体现，写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。从2012年起高考英语作文从25分增长到了30分，我们不难看出在英语学习中提高英语写作能力是多么重要。

在课堂上的英语教学中，教师需要通过自己的精心设计来调动学生的积极性，正确引导学生写各种题材的作文。本人在一线教学中深知英语写作的重要性，也了解学生对写作的茫然甚至畏惧。因此，本文就英语写作的教学模式进行了探究，希望我们的学生们都能在英语课堂上快乐地写作。

下面通过一项写作任务进行说明：

假如你是某健康专栏的顾问David，收到李华的来信，信中谈到他每天学习注意力不集中，昏昏欲睡，询问如何才能拥有健康的生活，请给他回信并提出相应的建议。

一、热身讨论，准备材料

写作是一项综合运用各种能力的活动，在动笔前应做好充分准备。写作犹如盖房，建筑工人通常在动手前手头都有蓝图并准备好了足够的材料，写作者也应事先有个规划，同时要收集足够的资料，然后再下笔。这里要求我们写一封建议信，要求提出拥有健康的生活从而能专注于学习的建议。所以，我们从学生们的学习状态如何引入“健康生活”的话题的讨论，这个话题很贴近他们的生活，所以学生们有话可说。要求学生们先分组讨论，然后在全班汇报讨论的结果，并把同学们提出的“健康生活”的建议逐条板书在黑板上。同学们的建议会有：

Firstly， early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise. Never stay up too late.

Secondly， keep a balanced diet. Different food provides you with different nutrition which makes you energetic every day.

Thirdly， take regular exercise. Regular exercise builds up your body and reduces your pressure.

Fourthly， keep a good state of mind...

准备好了这些材料后，学生写作心里就有底了，知道了要写什么内容。同时，我们在讨论过程中，用英语在思维，也做好了词汇、句型的准备。

二、学习模板，布局谋篇

其次要考虑如何组织材料和观点，从何处开始，到何处结束，也就是问问自己怎样写，要注意开头和结尾的写法。不同题材的作文有不同的写作模式、具体的要求和套话，这些是老师们要具体明确地教授给学生们的。

这里的建议信一般写法为：

首段：引出问题。

I am sorry you have had so much trouble in doing …

I am writing to express my views concerning…

You have asked for my advice on …and I will try to make some suggestions.

I have some suggestions for you. / Here are my suggestions…/ I hope the tips below will help you.

主体：提出建议。

In my opinion， you would be wise to take the following…

First of all … Meanwhile… In addition …

Firstly … Secondly … Thirdly…

It’s important for you to …

If you do… it will be better.

You had better do …

It would be a good idea to …

结尾：提出期望。

Cheer up! Your problems will soon be over.

Where there is a will， there is a way.

Don’t lose heart， whatever happens.

I will be very glad if you find my suggestions useful.

Please let me know if I can help further.

I hope you can take my advice.

I do hope my suggestions can help you.

建议信的首段应结合要求，直截了当阐明主题，表明写作的意图。提出建议并阐述理由时要注意语气诚恳、委婉，使对方容易接受。最后礼貌地表达希望建议被采纳的愿望。正确使用过渡词和短语，使句与句之间、段与段之间、每处连接的都是和谐的，达到通篇连贯。时态方面也要注意，合情合理地正确使用时态。

三、着手写作，各显神通

做好了以上准备之后，就可以鼓励学生静下心来独立写作了。要求学生先写一个提纲，选取几条自己觉得好的建议，在组织语言、使用关联词、句型等方面充分体现自己的语言基本功。教师可以在学生遇到语言障碍的时候给予指导和启发，最好尽量让他们自己去解决问题，锻炼写作能力。 　　在语言的使用上应记住一个原则，就是能恰当表达思想的语言就是好的语言，也就是应该用的语言。所以不必总是追求某一类型的语言，如文雅的、艰深的、浅易的或通俗的。同学们平时要勤积累好的句式、段落和短文。很多学生英语写作水平无法提高，还源于他们缺乏自信。由于基本功不扎实，害怕出错，所以不敢动笔。这样实质上严重束缚了他们的思维，阻碍了他们自身能力的提高。因此，同学们应该树立信心，增强自信，要相信错误有时也是一种进步，能力是在不断练习中提高的，尤其是语言能力。语言必须要经常练习，如果弃置不用，记得再牢也会淡忘。平时除作业外，可以选择自由写作。坚持用英语记日记，写读后感、观后感、摘要等，由少到多，由简到繁。这样日积月累，不仅可以扩大词汇量，还能拓宽知识面，增加知识储备，为写作打下良好的基础。

四、交流互评，修改完善

学生们写作完了之后，就要进行交流互评了。教师期待着欣赏他们的文章，学生们也期待着他们的文章会得到怎样的评价。在交流互评阶段，教师可以让学生们分组互评，然后每组推荐一两篇在全班交流。或者，教师直接挑选几位学生在全班交流。进行交流的作文尽量优劣都有，这样可以使同学们在比较中自己体会好与差，教师要及时恰当地评价这些习作，明确指出哪里好、哪里还有待改进、如何改等。

以下是一篇学生习作：

Dear Li Hua，

I wish to make a suggestion about how to lead a healthy life.

First， keep a balanced diet. Each kind of food provides you with different nutrition which helps make your body strong. Second， keep regular daily habits. Arrange your daily timetable properly and obey it strictly. Never stay up too late because the right amount of sleep can make you energetic. Try to achieve a proper balance between work and play， as the proverb says， “All work and no play makes Jack a dull boy.” Finally， you should take some exercise and most importantly， be in a good mood every day.

I do hope my suggestions can help you lead a healthy life.

Yours，

David

这篇学生作文的优点在于：1. 结构合理，内容完整;2. 语言连贯，条理清晰;3. 基本功扎实，善于使用多种短语和句式，还引用了谚语。不足之处在于语言生硬，不够委婉，这样就使对方不容易接受。建议修改如下：

Dear Li Hua，

You’ve asked my advice on how to lead a healthy life. Here are some suggestions for you.

First， you had better keep a balanced diet. Each kind of food provides you with different nutrition which helps make your body strong. Second， it’s important to keep regular daily habits. Arrange your daily timetable properly and obey it strictly. Never stay up too late because the right amount of sleep can make you energetic. Try to achieve a proper balance between work and play， as the proverb says， “All work and no play makes Jack a dull boy.” Finally， you should take some exercise and most importantly， be in a good mood every day.

Thanks for reading my letter. I do hope my suggestions can help you lead a healthy life. Cheer up! Your problems will soon be over.

Yours，

David

交流之后，教师还要要求学生们针对同学和老师的评价对自己的作文进行修改、再斟酌，完善后重新誊写在作文本上。

总之，写作能力不是一朝一夕就可以提高的，需要多方面因素的有机结合。在“教”和“学”这对矛盾中，“学”是主体，起决定作用，“教”也起着至关重要的主导作用。因此，学生除不断巩固自身的语言基础和写作技巧外，还要坚持写作实践;教师也应不断反思自己的教学行为，更新观念，更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用，最大限度地开发学生潜能，使他们真正实现用英语交际。

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　　高中英语写作方面的论文篇2

浅谈高中英语写作中的基础训练

英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术，它是英语语言学习的高级阶段，语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程，在这个过程中，写作者从长期记忆的仓库中撷取思想和语言材料并按一定的目的和规则把材料组织成英语文章。其中会遇到很多问题，因此英语写作又是一个用英语发现、分析和解决问题的过程，即英语写作能力。

英语写作能力主要包括两种能力:一是用词造句、布局谋篇的能力，即英语表达能力;二是观察事物、分析事物的能力，即认识能力。英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体(作者)的能力和知识的综合体。本文从高中学生常见的语写作错误来总结如何加强高中英语写作的基础训练。

(1)母语干扰问题。我国学生在学外语之前，已经熟悉了汉语的表达习惯，汉语的基本词汇和语法结构。这使他们在学习外语词汇和语义结构时受汉语词汇和语义知识的影响很大。在英语写作中表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，在写作中出现大量的“中文式英语”。

(2)缺乏整体性中国学生的语篇布局能力较弱，不懂得在写作中使用语篇联结手段将写作主题有机地连接，意义很难连贯(杜金榜44)。即便一些在英语词汇、语法等方面基本功较扎实的学生，作文中仍存在少连贯、因衔接方面的错误(累赘与重复、残缺不全、含混不清)而使意义模糊等问题例如：

Now，more and more people are worried about their health，but do you know how to keep healthy?In my opinion，exercising everyday is helpful .I think everybody needs exercise can help you eat more and have a beautiful smile. The most important is that it can make you happy everyday ng a good eating habit is also very important It’s very good for your health ’t forget the eating habits can influence people’s health But remember don’t eat too much ,it isn’t good for your health ’t smoke or drink beer ’s bad for your health. I think water is the best drink for us.

其实仔细阅读可以发现，该学生想要表达的一共有三点内容，即为了保持健康，首先要多做运动，其次要养成良好的饮食习惯，最后，不要抽烟、喝酒。但是由于缺少连接词，整段文字读起来都很混乱，缺少逻辑性，让人摸不到头脑，理解起来略显吃力。因此，要想改进高中英语写作教学的一些有效方法还需要从基础上下功夫。注重基础策略。英语写作要想充分地表达自己的思想，除了要拥有足够的词汇量、准确掌握词的涵义外，还要能写出语法正确、符合英语表达习惯的句子。因此，我们在训练学生写作能力时创设多层次练习，比如词类转换、习惯用法、从句的所指统一性、句型转换、连接或扩展句子、完形填空、根据关键词(句)写句或短文。目的是让学生掌握这些词句的用法和涵义，扩大表达词汇量，写出符合英语习惯的句子。从遣词造句入手，循序渐进地培养学生的写作能力。可以采取下面方法：

(1)加强词汇训练。

词汇是文章的基础，没有一定的词汇量就很难写出好文章。同时，词汇选择是否准确、贴切，对于文章是否能收到预期的效果至关重要。因此，在词汇教学中我认为应加大单词的对比教学，也应有意识地介绍英语成语让学生掌握。重视常用词汇、词组和句型的基础训练，例如:在讲解 sense 这一单词,我们就补充 feeling 一词,并列举他们的差异和习惯的表达方式。学到 be in trouble 这一搭配，我们就补充ask for trouble, get into trouble, make trouble, have trouble in doing sth., take the trouble 转贴于 中国论文下载中心

(2)加强句型训练。

句子是文章中表达思想的最基本单位，在交际中，同一意思可选用不同的句式表达。所以我们要加强句型练习、造句练习。造句练习可以和词汇教学、句型教学以及语法教学相结合，还可用连词成句的形式或用译句、仿写句子等其他诸多练习形式使学生学会用多种手法、句式表达同一意思，使写出的文章生动活泼。一句多译能开拓思路，即训练学生的综合运用知识的能力，又能为表达积累丰富的词汇和语言材料。围绕五种基本句型反复训练。五种基本句型是①主语+系动词+表语;②主语+谓语+宾语;③主语+谓语;④主语+谓语+间接宾语+直接宾语;⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语。笔者在教学实践发现,在这五种基本句型当中，学生比较难掌握的是第一种和第五种，因此，加强“系动词”和“宾语补足语”这两个语法概念的渗透是学生掌握地道英文句式的关键。

(3)加强语篇衔接训练。

如何才能使一篇文章如行云流水般通畅、自然呢?关键是在于正确运用英语衔接方法。这些结构词犹如点缀在大地上的一座座桥梁，把语篇贯穿起来，使全文形成一个完善的整体(段军霞 41)。可见，一篇文章语意连贯、符合逻辑，离不开一定的语篇衔接手段。可以教会学生为了避免行文漫无目标，保持段落的整体统一，以有效地表达思想，可以考虑给段落设立主题句来统帅全文内容，给文章列出提纲。除此以外，还有很多方法可以帮助学生加强英语基础训练。

写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的过程，是一个循环复杂的心理认知过程、思维创造过程和社会交互过程。尤其用第二语言写作，更具有挑战性。它不仅能巩固已学的语言知识，也是一种重要的交际手段。写作能有效促进语言知识的内在化。写作能力的表现是多方面的，对写作能力的训练亦应采取不同的题型和不同的形式。这就要求教师在教学过程中尽可能采用多种教学策略，尤其要注重学生基础训练。

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